看著女兒的開心樣，其實我心裡是辛酸極了，我寧願將她這種極限的快樂分發在每一個我不在她身邊的日子裡，那樣雖然平淡，但是每天都有一種小確幸的感覺，總好過將這種快樂收集聚攏起來然後一次性的給她消化。可是明天呢，明天的快樂隻有這一刻快樂的1%，這巨大的落差，誰也接受不來啊！何況還是一個6歲的孩子？我們努力工作的意義何在？換位思考，誰願意隻快樂一天然後鬱鬱寡歡99天？
可是，現在能做的，就是將這種巨大的快樂全部給女兒好了。
女兒繼續快樂著，而我的想法有點動搖了，我得做好後備的鋪墊才行。在紛紛擾擾的環境裡，我組織好內容，分彆發給了紫萱、小飛和向東。
我發內容是“明年我可能想要將女兒帶往銀海灣上小學。誰有門路？或者說，該怎樣去做才符合入學的條件？”我是尋思著將女兒帶往銀海灣，在她願意的情況下，我覺得我是有時間每天都親自接送她的，就好像之前林雲誌上小學時候，我每天都接送，不假手於人。
但是這次不同，說不準老婆不同意。因為林雲誌考大學之後，她的時間就隻有全給豌豆了。如果她說豌豆在哪裡她就在哪裡，我這樣做就失去了我自己認定的某種意義了。
她的做法，讓我有種哀莫大於心死的具體體現。以前以為心死隻是一種形容而不是一種具象，但是現在我知道了，是一種具象而不是一種形容。
我將那套房子給她，將原來的發達屋也給她，我一點問題都沒有！沒有說100%的心甘情願，隻能說是及時止損的最佳做法就是不要拖泥帶水，其實我已經是在拖泥帶水了，隻不過到了現在這個階段，當斷則斷！然後將自己這套給賣了，讓父母跟著我在銀海灣就好了，如果兩位老人家不願意，可以去老妹那裡。或者自己住回自己的屋子去也行，但是那樣的話，我再努力工作也沒有了意義啊！人說上有老下有小是中年人的壓力所在，可是我卻突然覺得這種狀態也是一種動力，當然這和我現在的經濟狀況有關，可以這麼說，在經濟上我算是上了岸的，所以麵對上有老小有小的的壓力，我還是能承載的。上有老小有小，其實也是一種承歡膝下的具象，照顧小的讓其快樂成長，照料撈的讓其安享晚年，這才是我還有家庭裡其他成員人生最幸福的狀態嘛！這種狀態，她不願意參加，那是她有自己的考量，我隻能不勉強不強求了。
沒一會兒，三人都回了我微信。
紫萱：“找個人問題不大，符合政策的嘛！都是本地籍貫。不過銀海灣小學，都是和村裡孩子一起玩的哦！”
我的本意就是讓孩子不要在那麼內卷的環境裡成長和學習，略帶鬆弛感也沒什麼啊！可能能更加激發她的學習欲望呢！每天都可以看海，玩海，或者在度假村裡的自然環境中玩樂和學習，有何不可？我可不想我女兒現在就開始去參加那些培訓班，特長班興趣班之類的，林雲誌當年給他報名學習小提琴，那隻算是最基礎的音樂普及了，當然為了讓他每到冬天就流鼻涕這症狀改善，我還更加強硬的命令他甚至帶著他每天仰臥起坐和俯臥撐鍛煉呢，結果當然是強健了體質。《放牛班的春天》裡說的，音樂和體育是不可以不學的，我深以為是。
但是，麵對現在的那些焦慮的家長，我可不想讓我女兒也卷進去，當年林雲誌我們也沒有這焦慮，隻是出於身體鍛煉的角度。而現在這是二胎的女兒啊，我可就有經驗了，我不和你們這些頭胎的焦慮家長去卷！我知道該怎麼教我女兒。所以即便有時候我女兒在視頻裡對我說要我教最初的拚音aoeiuy我也堅決拒絕，我就教她下國際象棋，下圍棋，玩跳棋，玩飛行棋，帶她出去認識花花草草和動物，帶她出去劃艇。她可能是全市最小的皮劃艇參與者了。
對啊，來到銀海灣，要麼在銀海灣裡劃艇，要麼在水庫裡劃艇。徜徉山水間，人生一樂也。
我回給紫萱：“沒事兒，就是讓她接觸一下，不能總在陽春白雪裡看世界。到時候麻煩你說一聲啊，我有這意向。”