下午。
“這種能量的轉化和傳遞，就是武魂將天地元氣轉變成魂力的基礎導論之一！”
“摩擦可以生出火焰。”
餘良比劃著手中的木材對著她說道：“既然你都有火將其點燃了，那又何必在點燃它升起火焰呢？”
就當這位女同學害羞的低下頭時，她身旁的夥伴開口說道：“將這根木材分成兩段，相互摩擦就能伸出火焰。”
“很好，你回答的很正確，書上確實是這麼定義魂力的。”
這群學生看著講台上這個他們從來沒有見過的金屬物件，全都投來了疑惑和好奇的目光。
聽到餘良的點名，兩個學生忐忑的來到講台麵前。
見著他們都露出疑惑的表情，餘良笑著取出一根木柴，拿在手上比劃了一下，又對著他們問道：
“為人師表，既然要當老師了，那就得好好準備一下。”
餘良隻好對著他們解釋起來：“因為溫度，兩根木材相互摩擦，它們之間的溫度上升了，所以就燃起了火焰。”
“那麼問題又來了，兩個木材相互摩擦溫度提高從而燃起了火焰，那‘火焰’是什麼？”
下麵，老師要讓你們配合，張曉曉同學將水注入到這台機械的水箱中，而張一山同學用火燃燒這台機械的水管……”
慢慢地，這群學生也慢慢接受了餘良教授給他們的新知識。
“下麵，從左邊第一排的同學開始先自我介紹一下，讓老師認識一下伱們。”
—
餘良用手指著這團火焰對學生教導起來。
踏入到教室之中。
對於餘良的這個問題，在場的學生中這一次再無一人能回答上來。
“火焰的舞動和熾熱，讓我們能夠直觀地感受到能量的存在和轉化。”
餘良對著第一個同學抬手示意。
第二天清晨
餘良用手中的木材指向她誇讚了一句。
“問，魂力是什麼？有哪個同學能回答一下？”
原本還有些嘈雜的階梯教室，在餘良站到講台前時，瞬間安靜了下來。
“好，‘能量的轉化和傳遞’這個概念你們都清楚了。”
餘良看了一下他的工作日程表，今天下午他就被安排了一堂課。
“嗯，很好，陳真同學是吧，老師記住你了，下一位！”
“哈哈哈～”這個回答瞬間引起了其他同學的笑聲。
見沒有其他同學回答，一位叫西歐的學生直接開口說道：
“魂力是魂師吸收天地元氣為己用，以武魂為根本誕生的能量。魂力數量決定魂師力量。”
餘良看著台下眾學生們一頭霧水的樣子，就明白他們還沒有聽懂。
等全班同學都自我介紹完後，餘良才正式開始上今天的課程。
看著二人，餘良開口說道：“蕭小小同學，你的武魂能將魂力轉化成水。
“那麼接下來，我們就更加深入的探索魂力的能量轉換和傳遞方式！”
……
(本章完)