作為伴讀，是有權利監督太孫學習的，還有義務輔佐他學的更好。
所以回來之後，陳景恪就找到朱雄英：
“太孫，今日課程你可能聽懂？”
朱雄英說道：“之前啟蒙先生講過幾篇論語，其中就有這一篇，倒是能聽得懂，但也生出了許多疑惑。”
“哦，不知是何疑惑？”
“聖人之書教人向善，那些讀書人做了官，為何會變成貪官汙吏？”
陳景恪很是意外，沒想到他竟然會問出這樣的問題。
不禁也陷入了思考，該如何回答這個問題呢？
朱元璋和朱標父子倆，終於忙完想來問問朱雄英白天學的怎麼樣，還沒進門就聽到了這個問題。
朱元璋伸手攔住朱標：“先等等，咱想聽聽陳景恪如何回答這個問題。”
朱標心下很不以為然，陳景恪確實很有些見地。
可人力有限，不可能做到事事精通。
他已經在醫術上做出了如此成就，還對曆史有很深的研究，難不成在學術上還能有研究不成。
但自家父親都發話了，他也隻能停了下來。
屋內，陳景恪並不知道外麵有人偷聽，思考了一番才說道：
“學聖人言會經曆三個階段。”
朱雄英疑惑的道：“不知是哪三個階段？”
之前可從未有人和他說過這個啊。
“相信，質疑，再相信。”
“啊？”朱雄英更是疑惑：“不知是何意？”
陳景恪解釋道：“人之初猶如一張白紙，不能言不能行，需要一點一點認識這個世界。”
“那麼就需要一個標準來告訴大家，何為善何為惡，什麼是可以做的，什麼是不能做的。”
“這個標準就是聖人言。”
朱雄英撓撓頭，顯然沒有聽懂。
陳景恪想了一下道：“舉個例子，先秦時期曾有以人肉為食者。”
“還曾有人祭，就是將活人殺死祭祀蒼天。每逢祭祀，都要殺死數千人。”
“當時的人視之如常，並不認為有什麼問題。”
“後來聖人言，當物傷其類珍視生命，吃人、人祭、殉葬皆非正道。”
“從此之後，大家就不再吃人，也不再行人祭。”
“這就是聖人立下的標準在引導大家。”
朱雄英恍然大悟：“我懂了，聖人說這是惡的，我們才知道是惡的。聖人說這是對的，我們才知道這是對的。”
外麵，聽聞此言，朱元璋發出無聲大笑。
壓低聲音道：“標兒你聽到沒，你聽到沒，咱乖孫的悟性就是高，像咱。”
朱標也很高興，不過聽到老爹的話，很是無語。
你這是誇孩子呢，還是在誇自己呢。
陳景恪驚訝不已，這小子的悟性也太高了吧。
“對，正是如此。”
“所以我們初學聖人言，要相信它，視之如圭臬。”
得到誇獎朱雄英很是開心，隨即又問道：“既然聖人言是對的，為何還要質疑呢？”
陳景恪回道：“因為隨著年齡長大，見識越來越多，你會發現這個世道和聖人所言並不相同。”