開心幼兒園與晨曦幼兒園的交流教育的時間是一周時間。
邢恬甜在開心幼兒園聽了幾節課，給她的感覺就是課堂很有趣味性，很多老師就算是在日常中的講課也能遊刃有餘，帶動課堂氣氛。
讓邢恬甜感覺到最記憶猶新的課堂是金玉老師上的課，這個老師上的是大班的一個社會實踐課，這個實踐課的主題主要是關於愛護環境，教給小朋友垃圾分類的知識的。
金玉老師一開始是以播放的哭聲去吸引小朋友興趣，引導小朋友這個哭聲的由來，然後說這個哭聲是外星小朋友，她準備了一個外星小朋友的玩偶，然後告訴小朋友這個外星小朋友很喜歡地球，隻是來地球的時候，覺得有一些失望，這個地球上有很多垃圾。然後給小朋友看了這些垃圾堆成山的照片，小朋友看了之後就紛紛表示感歎。金玉老師就問小朋友有哪些方法可以處理。
於是，就開啟來了一係列問題的討論。有的小朋友說用魔法讓這些垃圾消失，有的小朋友說把這些垃圾燒掉。
金玉老師說，天哪，這些垃圾用小朋友的方法一定是處理不完的啊。於是，她就想到了一個好主意。她拿出來了貼有四個標識的垃圾桶模型。這個是她做的。分彆介紹這些垃圾的作用。然後在白板上給小朋友看一段動畫片，明白這些垃圾的分類。最後以小朋友們玩垃圾分類的遊戲結尾。
邢恬甜不僅看了金玉老師的課堂，還看了其他老師的課堂，有的老師是音樂課，有的老師是社會課，有的老師是科學課，有的老師是英語課。
邢恬甜發現，開心幼兒園的老師們講課能讓小朋友的注意力很集中地投入到課堂裡去。而且整節課下來一點也不乏味，這些小朋友也沒有一些要打瞌睡的感覺。那些老師更多的是鼓勵式教學。每次小朋友上完之後就會及時表揚，說著，你真棒，你真厲害之類的話。
邢恬甜也在不斷學習，想把這些優秀的教學方法投入到自己的課堂裡。
邢恬甜回去的時候就為自己寫了一個教學方案，打算上一節科學課《小魚遊向哪》。
這科學課的內容主要是在紙上畫兩隻小魚，把這個紙張立起來，這兩隻小魚的方向是往右的，用一個玻璃杯裝上水，放在小魚的前麵，結果在大家麵前這些小魚就變成了往左的方向。這個科學課的原理是小魚在水杯後麵出現反向的現象，是凹凸鏡成像的原理，玻璃水杯內加上適當的水就可以作為一個凸透鏡，在不同的焦距內出現不同的成像。
這個課堂上，邢恬甜以凸透鏡為例子，先給小朋友展示凸透鏡是什麼樣子的，引導小朋友進入這節課堂裡，最大程度激發小朋友的課堂的興趣，讓小朋友在這節課裡去思考，去實驗，小朋友也有模有樣地向邢恬甜學習，當實驗成功了之後，這些小朋友都很開心。
壯壯和昊陽也投入實驗裡。整節課下來也沒有要睡覺的情況了，而是精神抖擻。
這一節課上下來，邢恬甜很輕鬆就讓小朋友投入進去了。她上的也很舒心。開心幼兒園的新人老師臉上也會心的一笑。
開心幼兒園的老師們來晨曦幼兒園雖然隻來了兩天時間，但是每一節課都做好筆記。他們由衷地誇讚晨曦幼兒園的邢老師，季老師，張老師，讓他們的印象尤為深刻。
邢恬甜在陳風園長開班會的時候聽到了自己被開心幼兒園園長表揚的事情的時候，她感覺到很開心，同時也覺得自己在教育事業上應該完善地更好。
後來，在一節班會課上，為了和小朋友能更好地溝通並鼓勵小朋友，她上了一堂美術課。問小朋友們有沒有什麼夢想。
這節課上，邢恬甜沒有把小朋友們的學習成績放第一，而是耐心傾聽這些小朋友的想法。她想到了壯壯爸爸跟她說得話，“天生我才必有用。”每個小朋友都有自己擅長的領域。有的小朋友擅長學習，有的小朋友不擅長學習。但是每個小朋友都是有自己特點的。不應該用成績的好壞去衡量孩子。
她記得自己上初中的時候，明明自己已經夠努力了，可是學習還是學不過彆人，老師卻拿有色眼鏡看自己，讓自己坐在窗邊的位置。她每節課聽下來覺得大腦很吃力，就像是自己的大腦就像是枯竭的泥土，奮力想開出屬於自己的花，想在這泥土上撒下種子，最後變成一片花園，卻怎麼也實現不了，那時候自己一度認為自己是個沒有用的人。可是自己喜歡畫畫。
但是當自己自告奮勇地說要為班級畫黑板報的時候，卻被老師駁回了。有一次無意間聽到，老師在跟班上一個尖子生聊天。那個尖子生問老師，你為什麼不讓邢恬甜畫畫呢。