相傳在大武漢早期，贛江邊上是沒有這麼多船隻和橋梁的，他們隻能隔岸相望，像兩個國度的人互不來往，自從建立起長江大橋之後，武漢各地的聯係更為密切，經常是漢陽人到漢口經商，武昌人到漢陽從事工業，漢陽人又來回兩地往返而不止。
“乖乖，看到前麵有一個凹下去的石橋了嗎？彆往那邊走，危險，快回來。”
孩子不經意間走的有些遠，媽媽快速的飛奔上去，她一邊放著風箏，一邊一隻手拉孩子，生怕孩子已經走遠了，明明30歲左右的年紀上卻有一道接一道的疤痕，這疤痕是孩子成長出來的一個痕跡。
媽媽總是撫慰著自己的孩子，他一隻手提著線，一隻手扯著孩子，所拿右晃，左高右翻，時而青蛙，風疹拂提楊柳，時而親媽風疹，飛在江邊之上，時而和彆人的蝴蝶風箏，仿佛要碰撞在一起。
這一幕幕風箏節活動在這個六一兒童節顯得格外的開心，因為整個六一兒童節，基本上大部分的小學他們是不上課的，有些上課的也是在學校裡，搞，完活動後下午就為孩子們放半天時間休息。
在學校裡老師們也辛勤的耕耘著，他們在黑板上寫著六一兒童節快樂，祝福所有的小朋友們在六一兒童節都能夠展露心聲，收獲投降。
上麵鋪滿了氣球和彩蛋，滿分的零食堆放在桌子上，他們笑著，他們洗著他們腦子，他們把蝦米把蛋糕塗抹到每個人臉上，仿佛到處都是，像一個個生動而又活潑的演員。
直到主班老師敲了敲桌子示意大家安靜，大家才紛紛的坐到圍起來的桌子上麵，他們低頭看著老師，又看了看自己的手，又想跟彆的同學講講話，老師們很深情的說下了一行這樣的話語。
“同學們，在老師的心中，你們是祖國的花朵，也是老師賴以生存的精神寄托，甚至有了你們這群可愛的孩子，祖國的教育事業才能夠蓬勃發展，祖國未來的明天才會給你們鋪上騰飛的翅膀。”
都在收拾東西的老師整了整書，理了理自己的西裝，帶著大聲播放器，他穿著平底鞋，走出了教室，在3樓教學樓上來回穿梭，直到回到自己的辦公室。