眾人大多認為織田政所言十分有理，隻是一來比起不知何時才會正式推行的新製度，“A班”這個東育學生的天然爭奪點卻是實實在在的。
二來沒人知道南雲所謂的改革具體會是什麼程度，也許對下段班害處不大呢？
因此心懷猶豫，不過對南雲是“壞人”這事他們已有了七八分認可，即使是姬野雪，也覺得織田政或許……真的是在為大家著想？
其實相似的道理他們早就聽自己班的領導者講過了。
隻是很多時候就是這樣：道理再正確，初聽感觸不深，並不覺得有什麼，需要過段時間才能發覺原來真是如此。
而織田政個人的辭鋒、語氣、聲調、表情、手勢……種種堪稱完美的表現加速了這個過程。
也就是俗稱的“聽進去了”。
沒奈何，相比一之瀨、阪柳、八神、藥師丸四人有些乾巴巴的講述。
織田政言辭之慷慨簡潔、態度之豁達凜然，讓一切都變得像真的一樣。
似乎南雲真在做一件危害極大的壞事，有非阻止不可的必要一般。
織田政見他們心中動搖，微微一喜，隱藏在一年A班的刺客和南雲可以通過班級競爭來煽動已方。
自己也可以反過來利用南雲改革對下段班的傷害來渲染南雲威脅論，用長遠的利害來說服其他人暫且忍耐短期利益的損失。
瞥了一眼有些恍恍惚惚的兩名三年級生監視者，織田政指著二人道：
“看看吧，這就是榮辱皆係於南雲之手的下場！難道你們願意給南雲當狗嗎？”
眾人看去，心下一驚，三年級生受南雲呼來喝去，隨意使喚的卑賤模樣他們是見過的。
現代社會，法律上誰也不比誰高貴，哪有人真願意在彆人麵前搖尾乞憐？
更彆說高中生更是熱血澎湃，不肯服輸的年級了！
織田政在喚起他們的恐懼。
仔細想想，即使南雲真推行了改革，二年級和一年級也輪不到南雲來擺布。
南雲是靠一手蘿卜一手大棒得以權術來統合三年級，這套他隔著年級又沒法用在眼前眾人身上。
不過氣氛已經推到了現在這個地步，也沒人會去深究織田政所言的合理性。
畢竟比起枯燥的思考，大多數人還是更習慣被情緒所裹挾。
又醞釀了幾秒氛圍，織田政微微一笑：
“你們想啊，我所在小組分數那麼高，是絕不可能跌到倒數5名的，南雲的圍堵就是個笑話！
反之南雲那邊分數沒我這邊高，又持有試煉卡，隻要讓南雲跌出前30%，他就會受到退學懲罰。
雖然這奈何不了他，但那時三年級生見南雲也會敗，就有勇氣去反抗他了。”
姬野雪一拍腦袋，忽然道：“你說來說去，就是沒說擊潰南雲跟阻止改革有什麼關係？難道南雲輸了這次特彆考試，他就會停下改革的步伐嗎？”
“問的好！”織田政喝彩道。
這是在拖延時間思考對策，其實他心裡也在打鼓，南雲輸不輸都是學生會長，照樣能推進改革。
腦子一轉，計上心來。