乍看拿這三千萬點去換三點保護點數，或者拿一千五百萬點去換一點保護點數，都不虧。
但誰知道保護點數能不能派上用場呢個人點數的用途卻很廣泛，不用擔心浪費的情況。
實際上兩千萬點個人點數的價值是超過一點保護點數很多的。
隻是好像有十七名學生不這麼想。
在織田政琢磨的時候，綾小路也在勸說學生們選擇選項三，放棄保護點數。
然而……
就在綾小路要成功的時候。
櫛田舉起手，咬著紅唇道:“那個，我想達成選項二。”
第一次投票中選擇選項二的票數是最少的，要在這個選項上達成全場一致，難度無疑比其他選項大。
而櫛田罕見的跟多數人唱反調是什麼目的，大家也都心知肚明。
就是想給織田政一點保護點數……出於少女的愛意。
織田政咳了一聲:“算了吧，小桔梗，我覺得選項三比較好呢。”
這時他發言也不算影響綾小路的權威（好吧，還沒搭建起來）。
櫛田沒有像俗套的電視劇橋段裡一樣堅持，而是乖巧的點點頭就坐了回去。
綾小路心情複雜，他原本還以為要非常辛苦才能壓下櫛田的意見，甚至受櫛田帶動，多數人改變心意選擇選項二也很有可能。
最後可能真的要迫不得已轉而歸票選項二，給織田政一點保護點了。
然而織田政一句話就把事情解決了。
【第二次投票結果:隨機給予三名零票/選擇一名給予零票/不給予任何人三十八票】
至於失去點數的五人，其損失的點數則由其他學生分攤彌補。
目前二年A班一名學生的月收入為十三萬四千六百點，乘以五就是六十七萬三千點。
其他三十三人總共會獲得四百四十四萬一千八百點，除以三十八，舍去小數點後就是十一萬六千八百八十九點。
每人隻需要拿出一萬七千七百一十一點就能平攤損失。
——以上計算由綾小路心算得出。
高圓寺在心算之後提出質疑，說綾小路舍去小數點的算法不是絕對公平的。
其餘學霸在思考過後表示還是舍去小數點簡便一些，反正隻是一點點個人點數的區彆，日後班級點數變動再重新計算沒必要。
織田政因為數學偏科未參與本次屬於高學力者的討論。
這個討論發生在櫛田舉手之前。
【課題4:在第二學期末的筆試中，選擇的下述規則套用到班級上。】
【選項:提高難易度/增加懲罰/減少報酬】
不管選哪個選項都會帶來壞處，這個課題中是想製造高學力者和低學力者間的矛盾吧。
【第一次投票結果:提高難易度五票/增加懲罰十八票/減少報酬十五票】
經過綾小路的勸說，成功把票歸到了選項二上。
雖然織田政平時不太看的上綾小路，但在一些方麵，綾小路的確超過普通學生很多。
要是鍛煉一下，或許也足以擔任領袖。