教室，早會。
茶柱佐枝抱胸道：“在享受寒假之前，12月22日你們還需要挑戰這學期最後一場特彆考試，即和其他班級一對一的學力較量，贏了加50點班級點數，輸了扣50點，很好理解吧。”
“我們是和哪個班比拚呢？”平田問道。
茶柱佐枝的臉色忽然變得古怪起來：“規則是上次期末考試平均分的第一和第二對戰，第三和第四對戰，而作為A班學生的你們，對手是平均分最低的D班，這在我這麼多年的教學生涯中也是聞所未聞的極端現象，正常都是A班對陣B班，C班對陣D班。”
期末考試的分數照舊是阪柳和葛城的班級遙遙領先，然後是一之瀨的班級，龍園班萬年墊底，而他們隻是第三，比一之瀨班平均分還低了一些。
這成績對原D班學生來說不錯了，但對A班來說就難免顯得有些丟人現眼，德不配位了。
假如這間學校是按卷麵成績高低分班，那原A班是當之無愧，好學生雲集的A班。
然而是按班級點數多寡這種奇奇怪怪的評判方式分的話，那即使是差生班也有機會問鼎A班寶座。
很快平板電腦上出現特彆考試的詳細介紹。
第2學期末特彆考試·協力型綜合筆試。
概要：全班一起解答共100道題目。
規則：按照事先決定的順序輪流解題，每人最多答5題，最少得答2題，答題時間限製為10分鐘。
還沒輪到的學生在其他房間待命，隻有下一個要輪到的學生允許在入口前待命，超過限製時間該名學生便會失去資格，無法獲得點數。
與答題有關的提示，小抄，或是口頭傳達等行為都屬於違反規則，一旦違反規則，考試立即終止並判決違規班級考試失敗。
根據考試結束時學生剩餘時間總和，會給予積分。
剩餘1小時以上獎勵10點，剩餘半小時以上獎勵5點，剩餘10分鐘以上獎勵2點。
所有問題根據解答者自身實力給予不同積分，無論考題難度高低。
學力A獲得1點，學力B獲得2點，學力C獲得3點，學力D獲得4點，學力E獲得5點。
織田政看到最後的規則，自言自語道：“這樣就勝負難料了。”
茶柱佐枝看著下麵的學生們道：“缺席考試的學生對應的題目自動算答錯，所以彆想些歪腦筋，還有如果兩班所得積分相同，算平局，班級點數不會變動。”
織田政忽然舉手道：“出題範圍呢？是僅限書本上的，還是全領域無差彆選題。”
“什麼全領域無差彆？”茶柱佐枝愣了一下。
織田政道：“就是會不會考教科書上沒有的內容。”
茶柱佐枝道：“不會，解答題目所需的知識都是教科書上有，並且你們在課堂上已經學過的，不會出現你擔心的那種情況。”
“那就無聊了，還以為會更膽戰心驚一些。”織田政撇撇嘴道。
茶柱佐枝大概明白了他的想法，道：“課外知識競賽，織田期待的是這個嗎？很遺憾並不是，校方更想考察你們對書本知識的掌握。”
織田政想了想道：“學力低的學生答對題目能獲得更多的積分，那最有效率的獲勝方法，無疑是讓班裡學力較低的學生在考試前這段時間快速增長學力，那麼，這場特彆考試的用意是……鼓勵低學力的學生用功學習？”