賣了一個關子，織田政道：“不過，我們還是有不小機會讓他們的實際答題正確率低於百分之三十的，甚至讓他們幾乎答不上來任何題目。那就是利用情報優勢攻擊對方的薄弱處，就比如說這樣……幸村同學，請問打排球的話一隊有幾人？”
突然被問到，幸村一副不知所措的樣子，很沒有底氣的道：
“四個……九個？這種事情一般人怎麼可能知道？”
“出題科目中可是有體育這一項的，惠。”織田政點名了早就躍躍欲試的輕井澤。
輕井澤馬上舉手道：“一隊有六個!要是算上自由人也有七個或八個的情況。”
這麼複雜的嗎？所以到底是幾個啊……織田政心想，這對他來說也是個知識盲區，但他知道輕井澤有通過電視收看排球節目的愛好。
“那麼八角形用英語怎麼說？”織田政示意輕井澤繼續回答。
“eight……”被難到的輕井澤困惑的歪了歪頭，“這個詞教科書裡有嗎？”
“王同學。”織田政又指名了一次，要是不考慮高圓寺的話，那王美雨就是他們班最擅長英語的學生。
王美雨小聲道：“octagonal，這個詞高中階段的書本裡不會涉及到，很生僻呢。”
織田政微微點頭，掃視眾人道：“不用說，英語也是出題科目之一，就像現在這樣，隻要了解每個人擅長什麼不擅長什麼，準確的擊中弱點的話，把答題正確率壓到極低的程度也不是難事。”
堀北插話：“並沒有想象中那麼美好，對方司令也會運用五個守護名額守護不擅長對應題目的學生，而且彆忘了，賽前學生是可以剔除三個科目。”
織田政道：“有博弈存在，正因為如此，不正說明我們有獲勝的希望嗎？隻要龍園班和一之瀨班其中有一方沒能拿足這二十分，那我們就能避開落到最後一名的命運。”
清了清嗓子，織田政繼續說道：“稍後我們通過班級群製作一份表格，把一之瀨班和龍園班每名學生不擅長的科目標注出來，到時候我會把這份彙總的情報當作重要決策依據，那種小程序博士（真名外村秀雄，因擅長電腦被起了“博士”的外號）中午的時候在群裡發一下。”
再次掃視眾人，織田政目光堅定的最後低喝道：“這回我們必勝!”
……
“這回兒，我們怕是要完了。”
傍晚，宿舍房間裡，織田政對在電腦前輸入信息的櫛田說道。
“什麼？”櫛田邊繼續冷靜的看著電腦屏幕，挪動點著鼠標，敲擊鍵盤，邊回應道。
“那二十分不是隨隨便便都能湊到了，就像鈴音說的那樣，在每人都能剔除三個自己不擅長的科目後，能指名的範圍就很有限了，直球的指名對應的弱點學生很容易被對方司令守護住的。”織田政歎道。
櫛田用聽起來很禦姐的語氣說道：“想保住我的保護點數？”
“才不想……”織田政說。
“咦，我不吃傲嬌這套的，政直接說喜歡我就好了。”櫛田扯了扯溫潤的嘴角，道。
織田政又扯開話題：“就算有小桔梗提供的情報，勝負也未定吧，當然要是僥幸成了，桔梗大人至少有一半功勞喲。”