“我們的推理主要基於以下幾點。”織田政在黑板上寫下：
1，本次特彆考試對決定勝負的三人的名稱是代表者，不含指揮的語義，既然無法指揮，就意味著兩方的溝通是被切斷的。
2，地點是在室內，與運動關係很微弱。
3，校方隱瞞了參加者方的考試內容，如果期間沒有可以事先作弊的機會，則校方無必要隱瞞。
4，迄今為止，任何考察學力的考試都不會事先隱藏考驗方式。
5，通過以上幾點，得出參加者戰鬥的方式隻剩下交流、揣測、勾心鬥角一途。
6，依據優待者特彆考試，證明校方懂得在特彆考試中引入猜身份這一種戰鬥方式。
7，有些時候個人的勝利和班級的勝利是分開的，校方期望通過這種矛盾加大博弈的複雜性。
8，校方不可能設計出讓大多數人難以短時間有個大致概念的規則。
9，在猜身份這種遊戲模式中，流傳最廣，認知程度最高的遊戲是狼人殺。
10，全盤照搬某個遊戲規則的可能很小，校方更可能會加以修改。
呼出一口氣，織田政道：“基本就是這樣了，這個邏輯還算嚴密吧，雖然難免有很多猜測的成分，但目前看是最有可能的一種真相了。”
眾人無言，還在腦內思考消化的話，是沒法立刻提出意見的。
織田政繼續道：“那接下來我們要思考的就是如何應對狼人殺的變種遊戲規則，確保無論規則變出什麼花樣，我們都能通過暗號體係把身份傳遞給代表者。”
發現這一麵黑板已經寫滿了，織田政移動這塊黑板，露出了底下的黑板。
“基礎款的狼人殺是四狼、四民和預（言家）女（巫）獵（人）白（癡）四神職。可能很多人不知道，狼人殺其實是模仿了更早的一個遊戲，那個遊戲的身份是四罪犯、四平民、四警察。”
織田政在黑板上寫下狼、民、神，然後分彆在下麵寫下了對應的罪、民、察。
“為什麼要提這個呢？我是想說，不管身份的名稱怎麼變，核心是一樣的，就算參加者發現自己的身份不是狼人殺裡的身份，也能傳達出足夠的信息。”
織田政又在罪、民、察下麵寫下施害者、受害者、拯救者。
“有一種戲劇三角理論，施害者、受害者、拯救者，有這三類角色就能形成一個故事，打個比方，在奧特曼這部動畫中，這三類角色分彆對應什麼呢？”織田政發問道。
這個問題相當簡單，眾人紛紛說“怪獸是“施害者”、普通人是“受害者”、奧特曼是“拯救者”。
“很好。”織田政道，“萬變不離其宗，能依靠某個時機暗地裡慢慢淘汰其他人的是施害者、沒有任何技能，也不掌握任何額外信息的是受害者、有技能，能反製施害者的是拯救者，你們要傳達這三種身份，我都說的如此清楚了，但願到時候你們能分辨的出來，不要被表麵的名稱迷惑了。”
平田麵有慚色的說：“預判到這一步，都是織田君帶著我們…”
幸村手支著下巴哀歎道：“這是課本上會有的知識嗎？”
“用何種暗號呢？”堀北問道。
很好，已經把堀北慣到不自己想了。
那這樣下去，是不是會發展到自己說什麼，堀北就信什麼呢……
浮想聯翩的同時，織田政道：“有身份的神職，或者說拯救者，暗號是抱胸、十指交叉放在桌麵上、一條腿壓在另一條腿上、一隻手放在另一隻手手背上，暗號是在表示交叉這個含義。狼人暗號是連續點頭、手指敲擊桌子或者腿或者手背，暗號是在表示敲擊這個含義。平民不要做出另外兩種身份的暗號就行了。”