立嶸問，“這麼多菜名你是怎麼記住的？我們下次還可以來這快餐店，便宜，而且環境好。”
幾個人聊了兩個多小時，然後各自回去了。
立嶸問江升：“你這電燈泡功率真大啊。幫著我吹牛。”
江升說：“沒事，回來練習練習做飯，很快就會了。”
某天幾個朋友到江升家做飯，自己動手，豐衣足食。
“咱們分彆做飯菜，看誰做得好，怎麼樣？”江升說。
立嶸，馨源，肖炅等人一組。粟剛，覃尋，江升等人一組。
立嶸等人主食選擇做米飯，幾人開始做米飯：淘米，放入米，放入水，設置開啟電飯鍋。另幾人粟剛等開始做麵條：放入水，燒開後放入麵條，直至煮熟，再放入菜。
炒菜時，肖炅說：“為什麼鏟子鏟不到菜呢？”
立嶸說：“菜與鍋之間的摩擦力小於菜與鏟子之間摩擦力，所以菜與鍋相對滑動。所以要買摩擦係數大一些的鍋。”
肖炅愣了一會說：“哦，買鍋時要問一下鍋的摩擦係數。”
馨源把鏟子拿過來，說，我來做吧。肖炅看了看說，這回摩擦係數怎麼又大了呢。
覃尋說，這有菜譜，按著做就行了。江升拿著食譜做了一會，說：“我明白了，做菜和做實驗是一樣的，這有實驗指導書啊。”
本想炒青菜，放進去青菜後又放進去茄子，之後才意識到放錯了。
“他們快做好了。” 覃尋說。
“那趕緊都倒裡麵吧。”於是江升把各種菜往鍋裡倒。
“這是什麼菜啊。”端到桌上後立嶸問。
“斑斕鐵鍋菜。顏色夠繽紛吧。”江升說。
立嶸說：“是夠斑斕的。”
“看看我們做的，雖然是普通菜。鳳尾蝦，鐵板豆腐，家鄉小炒肉，地三鮮。”立嶸說。“下回要預習實驗啊。”
“好，這方麵確實是缺少經驗。”江升說。“不過呢，反正吃到肚裡都是混到一塊的。”
江升說：“做飯還比較容易，就是炒菜要練習。”
肖炅從廚房出來，說：“有的部分沒有熟，有的部分燒糊了。”
“主要是怪這個鍋的傳熱係數不均勻，有的地方傳熱快，有的地方傳熱慢。”
江升指著一盤形態各異的包子，說：“看，這是我做的幾個包子。有肉餡，有菜餡，有蘿卜餡，你端過去吧，肖炅。”
肖炅拿著這盤包子到客廳，途中，看著包子好吃，不知道是什麼味道，咬了一口，菜餡，又咬了幾個，嗬，還都是不同餡的包子。
到了客廳，大家看看包子，“咦，這個包子怎麼那麼奇怪呢？”
馨說：“是啊，誰在包子上咬了一口？每個都咬了一口。”
肖炅說：“本來就是這樣的，這樣可以看到包子餡啊。這叫剖視圖，你們都學過機械製圖吧。剖視圖主要用於表達機件內部的結構形狀，它是假想用一剖切麵剖開機件，將處在觀察者和剖切麵之間的部分移去，而將其餘部分向投影麵上投射，這樣得到的圖形稱為剖視圖。”
立嶸說：“幸虧是半剖視圖，不是全剖視圖。”
肖炅說：“全剖視圖也不過才吃掉四分之一而已，你看你小氣的。”
立嶸說：“好，原來是你吃掉的啊。”
六個人坐好，開始就餐，屋子裡傳出了歡聲笑語。