“我看看有多差。”趙欣抽出來被撕的本子翻開瞧了瞧說道：“確實很亂。”
“小周可以對一班學生嚴格一點，不好好寫作業就打下去讓重寫。”
一班班主任曹龍不介意老師撕本班學生作業。
“寫字不好的學生真的是讓人無可奈何，我之前讓學生買字帖每天練一頁，半年下來毫無效果。”
說起學生的字，語文老師是最頭疼的，楊雯雯無奈的說道。
“字帖沒買對，練字要從橫豎撇捺開始，一周甚至十天半月隻練一個筆畫，先把所有筆畫練好了再連起來練字。”
練字周靖有經驗。
楊雯雯當年讓周靖這一屆高一練過字，每周練五頁撕下來夾在作業本裡一起交，然而上有政策下有對策，有的學生會認真練，有的學生直接把早前練過的或借彆人練過的字帖用，周靖就給過死黨練完的字帖，所以既然讓練應該交字帖。
“難怪周靖寫字手法這麼穩。”
“對，練字如練功，就像練功每個招式要反複練習。”
“語文教研組應該考慮一下小周的建議。”
辦公室老師們都認可周靖的觀點。
一班二班語文老師艾小慧和楊雯雯準備在下周語文教研組會議上提議，學生的時間有限，如果把練字正式納入語文作業的一部分，那麼正式語文作業要始當減少，這涉及到學期作業檢查，不是語文老師自己能決定的。
“報告。”
“請進。”
下課不一會兒高一二班英語課代表馮育華來交英語作業。
“馮育華你過去讓一班數學課代表下節課下課來拿數學作業。”
周靖對女孩兒說道。
“好，周老師還有彆的事嗎？”
“沒有了，你先過去吧。”
“呃。”
馮育華點點頭離開辦公室。
周靖伸了個懶腰倒了杯水繼續批改作業。
馮育華對這位師兄很尊敬，她原本以為獨自在市裡上學會很難適應，有這位師兄的照顧使她感覺父母不在跟前一切也沒那麼難。
上課之後，有課的老師離開辦公室去教室，辦公室變的冷清下來。
周靖把作業批改完去了趟廁所，路上給劉晗語打電話說星期五晚上參加個老師聚餐，星期六請她吃飯。
劉晗語怎麼都行，正好她下班趕回市裡時間很倉促，公司五點下班，通勤車五點半出發，七十多公裡的路程回到市裡要差不多七點，到市區再耽誤耽誤吃完飯轉一會兒的時間都沒有。
很快到了師生期待的星期五，班主任需要統計本班走讀生居住情況，主要統計哪些是租房住，學校要求班主任周末抽時間對租房住的學生進行走訪，住家的走讀生給家長打電話聊聊就行。
“打擾大家幾分鐘時間，走讀生租房子住的學生舉一下手，123456。”周靖利用自習課統計本班情況，“你們身邊都有家人吧？”
“有。”
“把具體住在哪裡，身邊誰監護以及監護人電話填一下，住家裡的走讀生填這張表，把家庭住址，家長聯係電話寫清楚，住宿生離家近周末回家的舉手。”
周靖把兩張統計表分彆發下去。
“老師我家不遠不近，回不回不確定。”
“老師，周末去親戚家可以嗎？”
“住宿生周末回家或去親戚家的，星期五下午第四節課上課之前寫好請假條找我給家長打電話，不回家的晚上十點之前必須回到宿舍，周末沒回家晚上又不在宿舍住的舍管會聯係班主任，班主任聯係家長。”
學校對學生的安全很重視，周靖第一次當班主任絲毫不敢馬虎，本班學生出事是班主任最不願意看到的。
【我在車上等你】
快下課，顧葭給周靖發短信。