“尋尋覓覓尋不到活著的證據”
“都市的柏油路太硬踩不出足跡
“驕傲無知的現代人不知道珍惜
“那一片被文明糟踏過的海洋和天地……”
副歌部分合唱結束之後，接下來又是王嶽恒獨自一人的演唱。
仿佛又重新回到了那個對生活充滿迷茫，找不到存在意義的浪子身上。
每一句滄桑的歌聲，都像是背負壓力默默無名都市青年的泣血呐喊。
在尋找未來和希望的道路上，受到了太多的挫折和壓力。
“這歌詞厲害啊！”
“一下子把歌曲都升華了。”
“不再是單純的勵誌，甚至還上升到了對人類命運和未來的憂慮！”
站在附近拍照的宣傳科人員湯凱，在聽到王嶽恒又一段歌聲之後驚訝感慨。
他原以為，對方會延續之前的勵誌曲風，繼續唱一些慷慨激昂的陳詞。
沒想到直接曲風一轉，開始往更廣闊的境界升華反轉。
“要不是這首歌是王嶽恒唱出來的。”
“我真以為會是一個受到壓迫，曆儘坎坷的人士創作的……”
“這腔調，這歌詞，完全是一種沉陷入絕境和無奈時發自肺腑的呼喊！”
“如果換成是一個身世淒慘的歌手來唱，那傳唱效果絕對還遠不止此！”
注視著王嶽恒的演唱，同樣文學造詣深厚的教務處綜合辦主任景偉宸，忍不住訴說著自己想法。
這樣一首既包含充沛個人情感，又帶有針砭時弊內涵的歌曲。
即便放到國家級比賽裡，都屬於能拿頭等獎的作品。
居然就這麼被王嶽在操場上隨隨便便唱了出來。
讓所有人見識到了什麼叫真正的天縱奇才！
最關鍵的是還教給大家一起唱，完全沒有藏私的想法。
就好像創作這樣一首頂級歌曲出來，就跟吃飯喝水一樣稀鬆平常。
心太大了，實力也太強大了！
“耳畔又傳來汽笛聲和水手的笑語”
“永遠在內心的最深處聽見水手說——”
一段自白式的傾訴演唱後。
王嶽恒再次在雨地裡舉起自己右手，示意全體同學跟著自己一起演唱。
“他說風雨中這點痛算什麼”
“擦乾淚不要怕”
“至少我們還有夢……”
響亮整齊的歌聲，再次回蕩在風雨交加的紫荊操場上。
這一次不光是王嶽恒所在的班級。
就連周圍其他班的學生們也都受到影響，紛紛低聲附和著演唱起這一段如雷貫耳的歌詞。
“大點聲，一起唱！”
一些教官見狀，乾脆鼓勵自己班學生們，一起跟著高唱這段副歌部分。
“他說風雨中這點痛算什麼”
“擦乾淚不要問為什麼……”
此時隨著歌聲的蔓延，越來越多的班級學生和教官加入了這場合唱之中。
狂風暴雨在全校軍訓學子集體合唱的氣勢麵前，仿佛都減弱幾分。
漸漸的，隨著歌聲越吼越響亮。
原本磅礴的雨勢開始逐漸退卻。
密集雨束變得稀疏消散。
最終金燦燦的陽光再次穿透漸漸消散的烏黑雲層，重新照耀大地。