然後，愛蓮又畫了第三個長方形，在長方形的兩側各畫了兩個圓圈，代表多出來的四個小朋友。
“老師你看，用三十六個小朋友，減去這多出來的六個小朋友，之後就是三排人數一樣多的小朋友。這就是說，要把剩下的三十個小朋友平均分成三組。按照這樣去分的話，每一組有十個小朋友。所以，第一排有十個小朋友。”愛蓮說道。
說完，她怯生生望了江萊一眼。
很明顯，這個孩子幾乎上沒有什麼文化。
她對於與她同齡的，正常上學，接受正規教育的孩子們所掌握的那些基礎的數學知識，也沒有多少概念。
但是她依然憑借自己的理解，憑借自己的聰明才智，給出了正確的答案，使問題得到了解決。
“愛蓮，你很聰明。”江萊看了愛蓮一眼，笑眯眯地對她說道。
愛蓮則抿了抿唇，忍著眼淚說道：“對不起，老師，我撒謊了……其實我並不會做第三題……我……我恐怕是吃不到其他老師精心準備的飯菜了……”
“誰說的？你還有機會啊。”
江萊走上了講台，把第一題和最後一題擦掉，換上了新的題目。
第一題：數學思維題。
一根繩子對折2次，然後從中間剪斷，共剪成幾段？
第五題：三維思維題。
任意被充分打亂的普通三階魔方都可以在多少步以內被還原？
寫完了這些題目之後，江萊轉過身子，看著那些孩子們，開口說道：“這一次，擦掉的兩道題目，都是愛蓮回答正確的。並且愛蓮的答題正進行到了一半。所以，這五道題目，她有優先選擇的權利。”
說完，她也不管其他孩子會不會反對，直接看向了愛蓮，開口鼓勵道：“愛蓮，彆怕。你隻管從這些題目之中隨意挑選一道你會做的就可以了。”
可憐了這群沒有讀過什麼書的孩子，連什麼是三階魔方都不知道，就更彆提回答這個問題了。
所以，愛蓮果斷選擇了回答第一題。
她略微思考了一番，便給出了正確答案。
“老師，第一題的答案是，有五段繩子。”
江萊頷首微笑，並且親自為她鼓掌，“讓我們恭喜愛蓮同學，答對了三道題目，獲得了吃飯的資格。”
然後，她擦掉了第一道題目，換上了另外一題。
第一題，數學題。
在推到圓的麵積公式時，把一個圓分成若乾等份後，會組成一個長方形，這個長方形的長是什麼？
其他小朋友：……
完了。
這一次，除了第四題之外，就沒有一個能看懂的！