“收到。”
就在馬什講話的空隙，上遊送料的珍珍也來到操作台前，摘下手套看向馬什。
“怎麼回事？”
“機械臂壞了，休息一會兒吧。”
“嗯。”珍珍女士點點頭，又側頭看了眼正在脫模的阿金，抿了抿嘴。
“閒著也是閒著，我去給阿金幫個忙。”
說罷，衝著馬什略拘謹的笑了笑，又戴起手套走向流水線下遊。
她對馬什始終有些畏懼，不過馬什也不在意就是了，沒過五分鐘，兩位提著箱子，穿著深藍色工裝的機修師來了。
一老一小，師傅帶學徒的經典組合。
來到操控台前，老師傅和馬什打了個招呼，隨即走到操作台前，熟練的搖動撥杆，操控起了機械臂。
同時，他也在大聲的向一旁學徒傳授著自己的知識。
“機械臂基座，動力充沛！旋轉無遲滯！無異響！正常！
大臂前關節正常運行，操控反饋略遲鈍，有空隙，記下來，傳動皮帶需要更換。
大臂與二臂連接關節一切正常，二臂內部液壓缸運作無礙。”
老師傅熟練操控著三段式機械臂的各個部位，精準且快速的排除著非病灶點。
事實上，如果不是帶了個學徒，他隻要三秒鐘就能找到病灶點，不會多半秒；
機械臂的內部構造及動力原理，他早已爛熟於心，這些知識給了他相當奇妙的力量，當他的手摸到操控杆的瞬間，整個機械臂就成了他手臂的延伸，成了他身體的一部分。
他可以熟練操控機械臂完成穿針引線這類極高難度的工作，也可以輕易且精準指出機械臂哪部分出了問題。
這種感覺，類似‘我手腕有點痛，應該是肌腱挫傷了，我指甲長了，需要剪剪’。
事實上，大多數知識不僅帶來了超凡能力，也帶來災禍，而災禍往往比能力更恐怖；
這也是伏爾甘為什麼一定要馬什從基礎工位乾起的原因，傳幫帶的授課模式，可以將完整的知識充分碾碎，碾碎成一個個不起眼的小經驗；
這些小經驗不足為奇，可以劃分到完全無害的常識，也沒法給掌握者帶來力量，但同時，這些小小的經驗不會對掌握者造成什麼傷害；
當無數個無害的小經驗組合起來，自然而然就形成了知識，也自然而然帶來了超凡之力。
這就叫...知識的碎片化處理、知識的常識化處理，也叫知識的無害化處理。
操作台上，老師傅還在授課，他似乎並不急於恢複生產，反而讓年輕學徒也上來操作機械臂，同時嘴也沒閒著。
“不要把修理間的經驗死板的帶到車間來，修理間裡供你們學習的機械臂和車間裡機械臂有著本質上區彆，無論是易磨損部位還是易損壞部位，都有很大的區彆。
現在，你告訴我，這根機械臂哪兒出了問題？”
學徒遲疑著，他有著大多數年輕學徒都有的不自信，又是撓頭、又是抓腮，遲疑了好一會兒才回答道：
“應該是二臂上的液壓裝置壞了，三臂頂端操作手還能運轉，說明電路係統沒什麼大問題，唯獨二臂與三臂之間的關節癱瘓，很大可能是提供動力的液壓裝置壞了。”
聽他說完，老師傅表情沒什麼變化，心中卻暗暗歎了口氣。
與此同時，一旁偷學的馬什也小聲嘀咕了句；
“傳動組件的二號齒輪裂了，主要傳動齒輪能帶動三號齒輪讓操作手動起來，卻帶不動二號齒輪讓關節動起來。”