“我會，但是學生不會啊。”斯普勞特教授笑道，“如果看不到西弗勒斯抱怨的炸坩堝，看看糊鍋底也挺有意思。”
安東尼仔細考慮過菜譜的選擇。他決定從最簡單的早餐開始：煎雞蛋和培根，如果一切順利，接下來他們就能試試約克郡布丁。
他說服了家養小精靈協助將教室暫時改造成飯店後廚的樣子——鋥亮嶄新的灶台取代了原本的課桌，放粉筆和黑板擦的地方變成了刀具碗碟的收納盒。為了通風，窗戶被擴大了至少一倍。
為了做出這些改動，安東尼至少和小精靈解釋了三十遍這隻是一次教學活動。他們無法理解為什麼他們明明準備了美味的食物，教授和學生卻依舊決定要自己動手，也無法理解為什麼安東尼要去外麵買材料。
“我們的雞蛋很好！”可可傷心地說，“我們認真挑過的，所有雞蛋都超過三盎司！”
“是啊，這就是原因。”安東尼無奈地說，“麻瓜平時吃的雞蛋不會全都超過三盎司。”
好在這個廚房般的教室獲得了學生的喜愛。所有人推開門的第一句話都是“哇哦”，安東尼穿著廚師服，站在堆滿原材料的講台前歡迎他們。
“拿一顆雞蛋。”他製止了一進來就直奔灶台的學生，“我們從煎雞蛋開始。”
儘管學生都覺得煎雞蛋沒什麼意思，這節實踐依舊狀況百出。
“鍋底沒有用油完全浸潤吧？不，不，麻瓜沒有清理一新。用這個，鐵絲球。”
“油溫太低了，再燒一會兒。”
安東尼在爐灶間走來走去。出乎他的預料（但是和斯普勞特教授說的一模一樣），燒焦鍋底的學生全部出自赫奇帕奇。
“你們不是緊鄰著廚房嗎？”他疑惑地問，“我以為你們都很會烹飪。”
他的學生高高舉起攥著鐵絲球的手喊道：“教授，你這是刻板印象！”他們上節課剛講過巫師和麻瓜對彼此的刻板印象。
安東尼笑了：“好吧，對不起。很有力的反駁，赫奇帕奇加一分。”
多虧他所有材料都是翻倍買的，不然這場實踐可能剛開始就要去找家養小精靈借雞蛋了——完全不麻瓜的解決方法。
但是學生都玩得很開心。他們笨拙地推著鍋鏟，試圖將煎蛋定型成各式各樣的形狀。在沒有模具的條件下，有個天賦異稟的學生甚至成功煎出了五角星的雞蛋。
安東尼獎勵了一分後立刻後悔了。
這個學生的塑形天賦被同學發現後，就一直穿梭在各個灶台旁，幫助同學將雞蛋煎成他們指定的樣子。安東尼眼前很快擺滿各種形狀的煎蛋——星形最多，其次是愛心，難度比較高的拚寫了自己的名字首字母，。
“這個當時的設想是什麼？”安東尼指著一個歪歪扭扭的長條煎蛋問。他甚至覺得它有點像煎蛋顏色的鼻涕蟲。
“是您，教授。”學生不好意思地說。