可是經過了數年的發展，有的人已經靠著勤勞積累了一定的財富，有的人卻因為各種原因還在原地踏步，財富出現了一定程度的分化。
再想向以前一樣照葫蘆畫瓢管理已經難以維持了，這種情況下對於官吏的綜合素質就造成了極大的考驗。
若是無法解決，問題就會越來越大。
在世家看來，田澤存在如此缺陷，終究是要向他們低頭的。
因為官員的培養，不是靠著幾本書就行的，需要大量的師資。
就憑田澤招攬過去的那少數清流和寒門，非但能力存在短板，而且數量稀少。
能夠培養出來的官員數量不足，管理一州之地都非常勉強。
而讓靠著用現代知識進行填鴨式教育培養出來的小吏擔任官員，存在著諸多的短板。
沒有經過係統教育的他們，多隻是機械式的開展工作，並未養成獨立人格，也缺少對史學的深刻了解。
以至於缺乏自身的思考，也沒有成熟的行事思路，在領導決策、管理協調、學識素質、應變創新等方麵，與經過係統培養的世家子弟差距確實較大。多數隻能做個執行者，而無法成為決策者。
因為師資的缺乏，田澤一直致力於的教育普及，隻不過是讓普通百姓和孩童識字，有一定辨彆是非的能力和基礎管理技能。再從中選拔一些天資過人的，集中培養為底層小吏而已。
要想僅靠田澤掌握的現代知識和一些書籍就培養出合格的中高層官員，可能性極小。因為這個時代百姓的思維方式和認知水平很難支撐他們成長到這一步，而且時間也不充裕。
世家大族是有一套極為係統完善的培養體係的，否則也無法培養出如此多的英傑，畢竟這個時代可不是腐儒縱橫的時代，多的是有真材實料、治世之能的儒生。…。。
這個時代，藏書、師資等資源都牢牢掌握在世家手中。即使田澤再怎麼強勢，必然會被世家滲透其中。
因為東漢培養世家數百年，他們太清楚如何暗中影響甚至掌控一方政權了，隻要田澤還想要治理好國家，就需要他們。
漢朝明明有著太學，漢靈帝卻選擇打造鴻都學府，原因便在於此。而且即使如此，也隻能另辟賽道，培養出一群擅長詩詞歌賦的人當官。
是靈帝不想培養治世之才嗎？還是單純為了自己的喜好？隻怕未必，因為他也沒辦法。要想培養治世之才，必須要靠世家大族的師資，以他們的同化能力，時間一長，又是一個太學。
而田澤，怎麼可能會不清楚自己的短板，隻不過時機尚未成熟，他不敢輕易動這個雷罷了。
他在遼東折騰這麼多年，看似動靜不小，但那種小地方，世家並不在意。
而且無論是土地、賦稅、教育還是官員選拔，田澤都隻是暗中實施，並未完全鋪開，也沒有在明麵上展露出來。
此前在幽州小試牛刀，就引起了那麼巨大的反響。若是田澤真的祭出大招，那才是沸反盈天。
田澤與袁紹停戰，很大一部分原因便是為了等待時機。
而現在，時機就要到了。
“要想真正打破世家的壟斷，至少要解決四個問題。”田澤口中喃喃道。
“天下大亂，絕對的武力掌控，這是打破壟斷的基礎保障。”
“土地的掌握、稅收的改革和財富的合理分配，打破經濟的壟斷。”
“教育的普及、百姓素質的提升和相對廣泛的係統教育，打破文化的壟斷。”
“相對公平暢通的官員晉升體係，打破政治的壟斷。”
“有了這座稷下學宮，最後一塊拚圖也將被補上。現在，我們什麼都不缺了。”
聽著田澤平靜的話語，陳宮等人隻覺得雙目赤紅，熱血沸騰，他們仿佛看到了一個全新的時代即將來臨。
“改天換地的時候，就快到了！”
(本章完)
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