這個時候，阿特利教授好似整個反應過來了。
通過皮爾斯的刻意之舉，又加上阿特利本身就是來自科研院的，他當即便猜到了葉姣姣的身份。
帝國正當紅的古菜發起人、能做出S級藥膳的天才主播，更是常常給科研院送美食的那個小丫頭。
阿特利偶爾去夏爾那兒蹭飯就老聽夏爾誇讚葉姣姣，也就是夏爾沒有點明，所以阿特利沒反應過來。
結合皮爾斯的行為以及他背靠的是Mer集團，阿特利同樣十分的清楚皮爾斯這是在找葉姣姣的茬兒。
阿特利自然不可能為難與他們科研院關係頗為親近的葉姣姣，於是在想明白後立馬就替葉姣姣解圍。
“這節課主講實際操作，與課堂無關的事就彆提了。”
就像是自己的課被指指點點了似得，阿特利教授驀地沉了臉，一句話帶過，讓皮爾斯趕緊入座。
皮爾斯見此也知道阿特利教授可能有點生氣了，他不再多說，隻是最後看了葉姣姣一眼便另坐下了。
大教室內，氣氛陡然一變，藥劑係與輔助係的學生大多都心思細膩，在漸漸品出不同的滋味後也一個個保持著安靜，最多也就是偷偷打量了葉姣姣幾眼。
葉姣姣沒有在意周圍那些好奇與探究的目光，僅是衝著講台上的阿特利教授投以一枚感謝的目光。
阿特利是實乾派，對於藥劑一科他沒有多麼大膽的思維，更注重的是基礎，所以今天這節課他準備安排一場實操，讓所有同學親自動手調配一款藥劑。
“相信所有同學都很清楚，藥劑早已深入我們的生活，比如最常見的能量藥劑，幾乎每個家庭都會配備一些以防日常所需，今天我們就動手調配一款。”
“在場的同學中有高年級的學生，也有一年級的新生，我想了一下，決定按年級不同來區分下等級，一二年級生調配低級能量藥劑，三年級和三年級以上的就調配中級能量藥劑，配方就用老師準備的。”
不同公司出品的能量藥劑配方都是各不相同的，具體的區彆主要就是一些能量值的配比。
比如軍方專用的能量藥劑會更加注重體能恢複，而普通民眾買的常規能量藥劑則是會更加注重人體所需的營養物質。
阿特利說完後就將自己準備好的配比表投放到了大熒幕上，讓學生們按照年級不同調製相應的藥劑。
因為這兩份能量藥劑配比表來自阿特利之手，並不是市麵上常見的藥劑配方，平日裡藥劑係、輔助係的學生全都沒有接觸過，也就相當於是全新的實操。
同學們的反應參半，其中有苦惱的，擔心調製不成功、影響實操成績，也有興奮的，他們對新的配比表充滿了期待，打算一會兒通過實操好好研究研究。
葉姣姣跟這些的情況有所不同，她不苦惱也不興奮，更多的還是好奇。
之前她也聽過幾節藥劑課，這還是她第一次碰到上來就實操的，她有那麼一點好奇，好奇自己做出來的能量藥劑會是個什麼效果。
理論知識還算達標，調製的也是最簡單的低級能量藥劑，靠著阿特利教授提供的配比表，再加上阿特利教授時不時就會過來指點她一下，大約過了半個小時，一次失敗之後葉姣姣成功調製出一支可用藥劑。
教室內，阿特利教授開啟了實操模式，每個學生的位置都成了獨立空間，並且配備一個小型研究台，待藥劑調製完成後就可以把藥劑放入研究台檢驗。