在看整篇課文的時候，就有聲音朗讀，單看一個字的時候，認識的就沒有聲音。不認識的，就立刻出現聲音，不但教你怎麼讀，還教你拚音怎麼念。
簡而言之就是看哪裡就有教導的聲音讀哪裡，羅成隻要跟著學就好了。另外還有一點，羅成不知道是不是錯覺，在這神秘空間裡，他感覺自己的記性好像也很好，或許是意誌力集中又或者什麼原因導致的。
拚音怎麼讀，羅成跟著學了幾遍就會了，加上他本來也有認識不少字的基礎。一年級上冊的課本內容，羅成發現自己沒要多久好像就都掌握了。
而學了一年級上冊後，羅成有些茫然了。他發現之前他學的很多字，根本就不是會了拚音後這樣的讀法。
比如說蛤蟆，拚音是hama。而羅成學的一直是方言，讀‘含冒’，按照方言拚音那就是hanmao。
在羅成讀小學的時候，老師都說的是當地方言。普通話都是五六年開始推廣，所謂的推廣，就是勸導大家學普通話，但不學也沒什麼，不強製。就這樣說吧，就縣裡的播音員，可能普通話都是不標準的。
2025年11月15日，早晨五點五十點。
羅文傑沒想到爺爺會在這個時候給他打電話，這個點的話，按照時空差，爺爺那邊應該是比較晚了。
“喂，爺爺。”
“文傑，我已經把錢給埋好了，不過隻埋了兩處地方。你寫的東邊那個地方是我們公社糧站，那邊可不是一間屋子，是一排呢。而且晚上也有人看守的。其他兩個地方按照你標記的，都埋好了，各埋了一張十元的，也就是你說的什麼大黑拾。”
“好的，我等會就去那邊。對了，我給你燒的課本和字典有沒有收到，有神奇的地方出現不。”
“課本我是看見了，但沒發現有字典。這課本的確神奇，看什麼地方就有聲音教導我怎麼讀，如果沒人教讀的話，我連字母怎麼念的都不知道。”
羅文傑聽到爺爺的話，突然想到以前某點讀機的廣告，點哪裡讀哪裡，哪裡不會點哪裡。這完全是升級版呀，都不用點了，看哪裡讀哪裡了。而且還自帶分析，會了的就不給你讀了，省的你聽的煩。
但是羅文傑記得字典是跟課本一起燒的，怎麼光收到課本沒字典呢，突然他想到了什麼。
“爺爺，字典我肯定是燒了的，你說有沒有可能，上次給你燒的手機，你不是也沒看見那說明書嘛，但卻出現聲音教你使用。”
“你的是意思是字典已經在這個地方存在了，但跟手機說明書一樣，手機說明書要觸碰手機才能出現說明功能。這字典~~。”
“對，我就是這個意思，因為給你燒的課本本來就有教學功能。我感覺是因為這個原因沒觸發字典的功能，要不我下次燒一本其他的書過去，看看碰到你不認識的字，會不會觸發字典的功能。”
“行，文傑，我上次跟你說過，我在搪瓷廠廚房學廚，你那邊有沒有關於廚藝的這方麵書，給我燒一本試試。另外幫我燒一套整個小學所有的課本給我。”
“我去，你這想法牛呀，這燒課本就直接出現教讀功能，燒廚藝方麵的書，你不會就直接變廚藝大師了吧，不過這好像有點誇張了。爺爺，你會拚音了，就可以打字了，還要其他小學課本乾嘛，你不會還想學習吧。”
“孫子，你不是說我這個時代的大學生都是天之驕子嘛，你說我能不能混個大學生的身份。”