1991年8月30日下午3時45分
盛夏的日光透過窗戶照射在房間內，為一切增添了一抹雀躍的色彩。
在這片繁盛的日光中，亞瑟頭戴閃閃發光的金色桂冠，安靜坐在書桌前書寫著回信。
那天對角巷購物完成後，斯普勞特教授將他送回家。
在斯普勞特教授臨走前，亞瑟開口詢問能不能在這段開學前寫信請教問題。
對此斯普勞特教授並沒有反對，在同意他寫信給她詢問問題的同時，也嚴肅且認真地叮囑他不要自己隨意施法。
並列舉了那個著名的召牛咒小故事，以此來警示亞瑟施法念誦咒語是一件嚴謹的事情。
亞瑟表麵上很是乖巧地答應了斯普勞特教授的要求。
可若是斯普勞特教授知道他當時想著能不能將召牛咒進一步開發，改進成像烏龍出洞那樣的魔法，也不知道會露出怎樣的表情。
亞瑟將最後一句話寫完，將剛剛寫好的信件折好放入信封之中，用蠟封好後蓋上自己的印章。
“拉美西斯”
隨著亞瑟輕聲呼喚，隻見從窗外一隻法老雕鴞展翅飛入房間，落在了書桌旁的鳥架上。
這隻法老雕鴞有著雕鴞屬貓頭鷹標誌性的耳毛，不過相比於同屬的，他的耳毛相對短而尖。
因為原本棲息地在埃及和非洲，這些地區多為岩地、沙漠的原因，一身羽毛呈現黃褐色，有深色斑點，邊緣則是砂褐色。
這是他在跟隨斯普勞特教授回來後的第二天，帶著管家前往對角巷購買的，也是借此進一步向家人展露魔法界的存在。
將手中的信件牢牢綁在拉美西斯的腿上，從掛在鳥架上的布袋中抽出一根肉乾喂給它後，便拍拍它的腦袋讓其去送信。
想來這段時間向斯普勞特教授的請教，已經讓霍格沃茨的其他教授對他有了初步印象，鄧布利多必然也知道他的存在了。
既然鄧布利多沒有第一時間前來家訪來了解情況，那麼就說明亞瑟的推測是正確的，有天賦的小巫師並不會過多引起他的注意，反常才是他要注意的。
果然以鄧布利多的性格，有限度的坦誠反而能達到奇效，君子可欺之以方啊，老祖宗誠不欺我。
暫時放下思緒，亞瑟拿起了放在書桌上的魔杖。
“清理一新”
隨著亞瑟手臂揮動，標準的魔咒被念誦而出，手中柳木魔杖頂端亮起光芒，就像是出現一隻無形的手，將原本有些淩亂的桌麵變得乾淨整潔。
這是他從對角巷回來之後，自學近兩個月的成果之一。
從對角巷回來後，沒過幾天他當時訂購的東西便漸漸送到了。
而在拿到那些教材以及額外購買的魔法書後，亞瑟便第一時間將精力投入了學習之中。
這裡不得不說為什麼那麼多穿越前輩都渴望得到金手指，那自然是金手指真的很香。
智慧桂冠的效果對他實在是太有用了，那種每天智慧都在緩緩增長，學習、理解魔法的速度大大提高的感覺真的很讓人欲罷不能。
當然這也離不開亞瑟自身的天賦，如果沒有一個良好的基礎，智慧桂冠的效果也不會那麼明顯。
在智慧桂冠的輔助下，經過近兩個月的學習，亞瑟自學完了一到三年級所有的書本知識，外加他收集而來的一部分魔法書。
而隨著進一步學習，亞瑟察覺到教材中的知識並不全麵，即使購買了其他魔法書，這種缺陷感也沒有縮小，反倒更加擴大了。
因為在學習過程中，亞瑟按照書上的流程，再加上一點記憶中的提示，便能成功施展出魔法。
可為什麼亞瑟能施展出魔法，為什麼揮動魔杖要按照這樣的軌跡揮動，為什麼咒語是由這幾個詞語構成等等，這些疑問教材中可是一點都沒有解釋。
亞瑟很討厭這種“知其然，不知其所以然”的狀態，想要迫切地知識這些問題的答案。
但他也很清楚，要想以他現在的知識儲備量是無法知曉這些問題的答案的，這些問題可都涉及魔咒的本質。
看來還是需要入學才能解決知識儲備不足的問題，畢竟市麵上能買到的書籍都不會涉及高深的知識。