蘇陽見敲打過了，又開始給他支招兒：
“今天你第一天當課代表沒經驗，作業沒收齊也沒關係。”
“具體今天誰沒交，我也不問了。”
“不過我教你個更容易收起作業的辦法。”
孟旭猛地抬起頭：
“還有這種辦法？”
“蘇老師你快說說！”
蘇陽：
“收作業前，你要提前兩三節課，提醒同學們一下。”
“比如，你打算第三節的課間收同學們的作業，那你下早自習就到最前麵去，敲敲講桌，大聲喊兩聲。”
“蘇老師讓我在第三節課去他那裡送作業，昨天他都布置了什麼什麼的作業。”
“你們自己檢查一下，沒寫完的，趁下課趕緊寫一下。”
“收之前?，你把今天要收的作業都有什麼提前說清楚。”
“這樣一來，那些忘了寫的同學，就有時間提前把作業補完，不用等到你要收的時候現補。”
“隻寫了一樣忘記另一樣的同學，也有時間查缺補漏。”
“等你第三節課要收的時候，他們已經補得差不多了，你收作業時就省點力氣。”
孟旭聽得兩眼放光，連連點頭。
蘇陽又問：
“今天沒交作業的同學裡，是不是有你的好朋友啊？”
孟旭興奮的表情一頓，低下頭，腳尖不著痕跡地在地上蹭了蹭，半天沒吭聲。
蘇陽看他這樣，就已經知道他的答案是什麼了：
“你彆緊張，我都說了，今天不問你作業誰沒交。”
“你沒說他們的名字，也不算背叛朋友。”
初中時期男生都很看重義氣，如果現在逼著孟旭說出朋友的名字，他反而會反感他這個老師，以後不會配合了。
孟旭一聽不用他說出是誰，神態立刻輕鬆了不少：
“真的，蘇老師？”
蘇陽：
“我跟你們同學說過的話，哪次有不算數的？”
“我問你這件事，就是想告訴你該怎麼辦。”
孟旭立刻精神起來：
“蘇老師，你還有好辦法！”
“快教教我！”
蘇陽：
“孟旭，其實你知道讓同學們寫作業，是對他們有好處的，對吧！”
“你讓你的好朋友認真完成作業，不是在害他們，對嗎？”
孟旭點點頭：
“我知道，蘇老師你都是為了我們好。”
蘇陽繼續說：
“等一會兒你回班裡時，就要裝作一副垂頭喪氣的樣子。”
“你跟你不交作業的好朋友說，你第一次當課代表，就沒收齊作業，所以我把你罵的很慘。”
“但是你堅持沒說出是誰沒有交，保護了自己的朋友。”
“實際上你確實也沒有說，做到了講義氣這件事。”
“等你跟好朋友一起玩兒的時候，你也要顯得鬱鬱寡歡，說你本來成績就不好，要是作業再收不齊，我就要把你給撤了。”
“然後，把握好尺度，適當地透露出你還挺想當課代表的。比如回家你媽媽誇你了之類的。”
“下節課上語文課，我就配合你一下，課上嚴厲地批評你，要是再收不齊作業，我就換人！”
“你明天上講台提醒完同學要收作業之後，就單獨跟這個不交作業的好朋友說一下，能不能讓他也趕緊把作業補了。”
“如果他真的拿你當朋友，那為了保住你課代表的位置，他肯定二話不說就把作業補了，哪怕是抄他也會抄上的。”
“如果他根本不補，你下次去收，他還是嬉皮笑臉說什麼‘夠意思、講義氣、彆出賣朋友’之類的話，那這個人就是沒拿你當朋友，你也不用在對他講義氣了。”