“嘻嘻，告訴你吧，我可是桌遊社的一員喲！
我最喜歡玩的就是篝火狼人殺啦~
如果抽到狼人身份，夜晚就可以儘情享用美味的‘好人’；
而假如有幸抽中好人角色，白天同樣能夠美滋滋地燒烤‘狼人’，簡直不要太棒哦！”
“可惜上回吃多了，最近都沒人了，一直組不齊，社團都荒廢好久了，希望今天晚上能組起。”
看著句末可愛的少女期待表情，蘇寒默默地將桌遊社給排除！
這種一次性的桌遊，一看就不適合自己。
“看來隻能等下午看報名情況再決定要報的社團了！”
放下心中的雜念後，蘇寒重新把注意力集中到老師身上，繼續認真聽講。
他注意到，與昨日的規則相比，今日發生變化的主要集中在社團活動這一塊。
而且，新增的部分顯然是隨著晚間活動形式的調整而做出的相應改動。
然而，不知為何，蘇寒心頭卻湧起一股不祥的預感。
如果規則真如表麵這般簡單易懂，又何須每日專門安排一段時間讓老師來講授呢？
況且，對於課上提出的問題，隻要稍加用心聆聽並做好筆記，回答起來應該輕而易舉。
畢竟頭一天一開始沒能找到書包裡的筆記本自己才會有些手忙腳亂，但如今有了這個“法寶”相助，應對這些已不再困難重重。
隻需在放學前將所有規則梳理清楚、熟記於心即可。
白天的課堂時光，更多地是給予大家一個適應環境和獨立思考的機會罷了。
趁著此刻思緒尚且清晰明澈，蘇寒一邊奮筆疾書地記錄著，一邊絞儘腦汁苦苦思索。
這所學校究竟隱藏著怎樣的秘密？
他又該如何找到逃離校園的關鍵突破口呢？
就目前的情況而言，昨日前往烹飪社似乎是獲取食物的唯一途徑。
而那僅有的兩種食物，勉強能讓自己在未來六天裡不必擔心溫飽問題。
再加上自身的忍耐力，總共大概能維持七八天的正常狀態！
換句話說，如果之後再也得不到新的食物補給，那麼這七八天將會是他能夠在此處存活的最長時限。
此外，如果一味遵循當天的規則行事，最終等待他的必將是無法逃脫的死亡陷阱。
回想昨日，如果當初沒有勇敢地踏出校門去尋覓食物，那麼時至今日，擺在麵前的唯一選項恐怕就隻剩下烹飪社了。
然而，從袁玲當時的異常反應來推斷，烹飪社很可能潛藏著巨大的危機。
如果裡麵真如想象般安全無虞，那袁玲大可以毫無顧忌地置身其中，安心扮演好那個純粹享受美食的食客角色！
而昨晚烹飪社空無一人的緣由，最大的可能性便是其社員身負重任！
比如，擔任學校風紀組的成員！
儘管蘇寒對加入風紀組所需滿足何種條件一無所知，但從現狀分析，能勝任風紀組成員一職的學生，其帶來的威懾力必定遠勝尋常學子。
再聯係袁玲提及的遊戲吃人法則，不難推斷出，當前社團規模越小，則相應的安全係數亦會隨之降低。
倘若依此邏輯繼續推導下去，那麼昨夜位於社團活動室內、悄然無聲的那些社團房間，無疑將潛藏著更高的風險。
如此看來，這恰好從另一側麵證實了烹飪社所暗藏的危機重重！
既然如此，那麼蘇寒在選擇欲加入社團時便可遵循以下兩條準則：
其一，優先考慮昨晚有一定動靜的社團；
其二，側重於社員數量眾多且補缺需求較小的社團。
蘇寒的思緒漸漸飄遠，腦海中開始不斷浮現出昨天路過的那些社團活動室的情景。
他仔細地回憶著每一個細節，試圖從中找到一些線索。
經過一番思索，蘇寒終於將目光鎖定在了四個房間號上：607“棋社”、609“音樂社”、611“麻將社”和 612“神棍社”。
當然，這些社名僅僅是蘇寒根據自己昨天在門外看到的情況所做的猜測而已，並不能完全確定它們的準確性。
隨著時間的流逝，上午的第一堂課已經結束。
而從第二節開始，課程又回到了普通的文化課......