“同學們，今天讓小郎君給大家上一堂課好不好？”
“好！”學生們的回答聲響徹雲霄，無論大小，都緊緊的盯著這個給了自己、給了秦家莊活下去希望的人。
秦懷柔虛空按了兩下手掌，等孩子們靜下來接著說道：“今日我也是有感而發，來給你們上一堂課。”
“你們誰知道農這個字的意思？”
“農戶，”“農耕，”......，孩子們紛紛回答秦懷柔的問題，
“你們回答的都不錯，不過隻回答了這個字的表麵意思，而我要說的是農代表著一個群體，也代表著國之根本，”
緩了一口氣，秦懷柔接著說道：“自古以來，處在社會最底層的農戶，卻在土地上產出了人們賴以生存的糧食，家中有糧，心裡不慌，所以說它也代表著一個國家的根本。”
“那是不是說土地上產出的糧食越多，那說明國力越強呢？”一個年約十歲左右的孩子站了出來問道。
“你說的很對，百姓填飽肚子之後，才能更好的去發展其他的行業，士兵填飽肚子，才能有更多的力氣上陣殺敵，”
“小郎君，那是不是說你讓我們讀書是不是讓我們明白更多的道理，就像你那樣能弄出來水龍、貞觀犁這樣的神物，來增加地裡糧食的產出呢？”
這個孩子接著說道。
“賓果，給你點個讚，你們都是農戶家的孩子，也都幫著家裡做過農活，知道其中的辛苦，如果可以提高農耕效率，是不是可以耕種更多的地，產出更多的糧呢？”
雖然年紀小的孩子不太明白秦懷柔的話，不過他們也見到了秦懷柔帶給秦家莊的改變。
“所謂少年強，則國強，隻有體會過辛苦，才能更好運用自己所學的知識改變現狀，才能更好的振興，”
秦懷柔滔滔不絕的講述著自己對於“農”這個字的理解，不斷的引申到其他的行業內，期間用秦家莊大家能看到的東西作為佐證，可謂對在場的趙先生和這些秦家莊的孩子們衝擊很大。
以前他們隻是想著，在學堂裡識得一些字，會一些數算，將來做個掌櫃的，也算謀得一個能使家境變得殷實的一份差事。
今天秦懷柔的話仿佛給他們打開了另一片天地。
這些孩子們聽得入神，秦懷柔講的透徹，“所以說，你們將來無論做哪一行，都不要忘本，今日少爺我賦詩一首，望大家共勉。”
“鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
趙先生被秦懷柔所做的詩句直接震住，“小郎君大才，寥寥數字，描述了農戶的辛苦，顯示了糧食的重要，更難能可貴的是警示天下人要節儉。”
深深的給秦懷柔鞠了一躬，接著說道：“小郎君，可不可以將這首詩作為我秦家莊的校訓？”
秦懷柔一時興起，偷竊了唐代李紳大家的詩句，有些不好意思，趕忙推辭道：“此詩用來給學生們共勉即可，當不得校訓的，如果必須要提校訓的話，就提成少年強則國強吧。”