太宰治心動了。
這種時候就無比羨慕十四歲的自己,絕對會因為這個提議的過於有趣而愉快的加入。
遺憾的是，現在的他隻能給出這樣的回答——
“不行。”
“為什麼？”
“其一，你現在的能力還沒法成為真正的聖杯；其二,在擁有力量之前,你得先保證自己有著堅定的人性。”
對小孩子的教育引導，隻要放平心態,技巧性的給出“理由”……
太宰治以前隻是懶得有耐心而已。
剛剛還口出狂言仿佛要立即去日天日地的超勇綾貓貓歪頭思索了一會兒，竟然真的就點頭接受了這兩個理由：“說得也是。”
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“綾子，靜下心來,戒驕戒躁。”
“副本和係統都不會突然消失，你不必如此急躁。”
被首領宰的一句“保持人性”給打醒了的綾子確實聽進了太宰治的指導意見。
白天正常上學,放學後跟著福澤諭吉學習劍術體術，晚上在係統空間內看兩個小時的劇本或用六眼學習數理化——係統空間內物品稀少情報量低，六眼的負擔也小。
首領宰建議她不要進副本,卻沒說要多久,隻提醒她抽空可以記一下《靈術大全》《盧恩文字》和《基礎魔法大全》。
綾子一開始還在焦躁“副本一的劇情進入到了哪一步、悟哥不會已經被關進獄門疆了吧”,後來竟然也能在彆樣的充實中,漸漸踏實下來。
這樣似乎很對不起在異界的悟哥,但太過關注彆人，就會忘記自身的重要性——至少,人不可能在心靈崩潰甚至即將失去人性的時候，還能正確的幫助他人。
直到四月櫻花盛綻，她從國一畢業，也從福澤諭吉的指導中畢業。
“你理解的很快,但尚需更多的練習才能發揮出劍術的精髓。”福澤諭吉在櫻樹下有些欣慰的稱讚道，“我已經沒什麼可教你的了。”
綾子深深地鞠了一躬。
習劍的過程本就要心無雜念。福澤諭吉本人鋼鐵般正直的性格，也在潛移默化中矯正平息了她的浮躁冒進。
在謝師宴後,綾子恭敬的送走了自己的劍術老師。
“這段時間表現不錯。”太宰治難得誇讚什麼人，“你可以進副本三練習劍術了。”
現在的她還不能去副本一嗎……綾子有些遺憾，但決定聽長輩的建議。
“有能力限製嗎？”