對於新學期，我的態度依然如故，沒有什麼實質性的變化，變化較大的是外部的一些環境，因為，這個時候，已經有很多人開始在準備考研，很多平時學習成績不怎麼好的學生，叫的是最歡的，當然，也是行動力最低的，因為就我的觀察，口號喊得震天響，可就是呆著不願意去學習，手機，電腦遊戲，社交都把時間占滿，偶爾想起來，就剩下抱怨，比如“我都好幾天沒有學習過了。”“又浪費掉這麼多時間了。”“明天就要去學習，嗯嗯，明天一定去圖書館。”等等諸如此類的話，也有抱著足夠的決心的人，充滿信仰似的對待考研，每天不管到哪裡，都拿著書，而外界的影響力實在是太大，常常離經叛道，做一些其它的事情，比如睡覺，順便把複習書當成枕頭等等。
當然，也不乏著實精乾虔誠之輩，那自然是認認真真學習的人，這些學生，在平常的教學活動中，也是特彆認真，一絲不苟，當然，考研繼續深造也是不錯的選擇，當然要這樣，有更好的平台，乾嘛不去爭取，這是人家理所應當的東西。
我呢，呆著，一動不動，當然不是很純粹的呆著，而是去做彆的看起來沒有什麼作用的事情，比如說辦健身卡，與普遍的大多數不同，我每天都會去一趟，鍛煉一個多小時，然後洗個澡，全身舒爽，然後夏天去遊泳館，我很喜歡在水下的感覺，空洞，溫柔的擾動感，總之，在鍛煉身體這件事情上，我確實做的認真。除此之外，騎上山地車，去爬山，喜歡從高處往下衝，越是困難的地方，對我來說，越具有挑戰性，越發的誘惑著我。
我也試著去交朋友，找學校運動隊的，有一個練劍道的朋友，當然，在他的攛掇下，我也加入到裡麵，一開始，我是抗拒的，不過看他們確實很酷，一把長刀背在身後，那種淩厲的鋒芒都可以露出來。
“我本人間獨孤客，攜手仗劍走天涯。當如是。”被這種浪漫主義生涯深深感動著，聽到這話的時候，我仿佛就能看見我由來已久的夙願被印證，多麼想呀，在人間的煙火氛圍之中，我可以活得那麼的特彆，活出一種優越感，想想就可以百感交集。
我當然應承下來，而我沒有想到的是修習劍道一年時間，就學會一招，即是把長劍舉過頭頂，自上而下向下劈的動作，這個動作練得沒有一千遍也有一萬遍，一開始對著木偶人練習，特彆有羞恥感，因為在很多抗日劇中都可以見到，使刀的鬼子一般都是用這一招，然後……一般就沒有然後了。
教劍道的老師曾經在日本留過學，在教授我們的時候，偶爾還會蹦出幾句日本話，鄙人那是相當之厭惡，每回他說日語的時候，我總是習慣性的、輕聲的八格牙路以作回應。黑色的劍道服，下身有裙擺，並在前麵形成五個褶皺，老師說那代表著“仁義禮智信”，每次上課前都需要半跪著行禮。
適應了很久才適應過來，因為，照我的性格，雖然性子很軟，但是自認為骨頭還是有，你叫我下跪，那是不可能的，即便是在佛前，我都跪不下去，“求人不如求自己。”這是我的態度，也是我的原則。
即便是課程需要，下跪行禮，我的腰板也是最大限度的伸直，還好，按照標準教程，也是最標準的。從不適應到適應下來，終於對那其中涉及到的禮數弄得清楚，從課前行禮到各種姿勢，還有疊道服，陸陸續續，大概就花了小一個月的時間。
“一天天的，淨整些沒有的。”我的意思是，與其這樣，不如教點實際運用的，比什麼都強。
三分鐘的熱度，很長一段時間，我表現的都很積極，因為沒有教一些實際的東西，所以，令我感到十分的厭煩，索性，有時候的課程我便沒有再去，而是做其它的事情，“其它事情”倒是做得風生水起。
我看到專業群裡有一個老師在找參加一個關於大學生創新大賽的通知，我之前就是認識這位老師的，一時興起，便答應下來，因為沒有經曆過，所以不妨試試，我很快聯係上老師，並溝通出創新課題出來。
老師姓王，屬於知性女性，雖進入中年，卻還是容光煥發，教課做事都充滿激情，大一的時候教過我們計算機課程，她的課，氛圍很好，因為，在她身上，總是有能夠抓住學生興趣點的談吐點，加之和藹可親，遠勝那些老氣橫秋，永遠站在高處不屑的俯瞰學生的老師要強很多，很好溝通，能跟學生打成一片，而且，就計算機這門課程，她所具有的能力便是將複雜的問題通俗化，簡單化。那時候，我很積極，本來不是本專業的課程，隻是輔修，遇到一些知識上的難題，沒少去跟老師提問解答，在課下的交流中，老師時常會關照一些關於專業學習成績以及未來的發展事情，一來二去就變得熟悉，一到忙碌的時節，我會主動的去幫忙整理材料。
當老師發布這個通知的時候，我就覺得應該去參賽，拿不拿獎不重要，重要的是過程的參與和學習，帶著好奇，帶著對老師的信任，便詢問關於創新大賽的事情，老師說我們找個時間就這個創新研究課題作一下探討，先確認一下創新課題的研究方向。
我們在學校的第三教學樓會麵，王老師提前叫我過去的，我從宿舍拿起紙質的材料就急匆匆的往教學樓去，在一樓的教工休息室見了老師，她坐在沙發上，正拿著教材在用筆勾勾畫畫，旁邊放著一個皮包，見我進來，她笑著招呼我坐，原本我是很緊張的，因為這是課間休息，難免會有彆的老師在其中，但，就王老師一個人，想起來到這裡的事務，我就有些惶恐和拘束，因為我手裡有好幾個創新課題，我的想法是讓老師挑選一個最佳的創新課題，課題怎麼樣，實在是不敢恭維，甚至，我感到很尷尬，因為其中有幾個純屬不切實際，比如什麼企業風投評測軟件開發、一元書屋等，表麵上看都比較新穎，可也就隻是比較新穎而已。
“我想聽聽你的想法。”老師這一問我就不知如何談了，因為我實在是不知道如何講，當時聽老師講我的幾個課題，真是無比尷尬，無地自容。
“我想看看您的看法，我們確定一個創新課題來參賽。”
“課題必須實際操作性強才可以，不然的話隻是空談。”我點點頭，認為老師說的有道理。
最後，我們一致選擇關於一個環境監測的APP課題作為參賽課題。老師問了最近的學習情況，後來的聊天就平順多了。“那我們就這麼愉快的決定了。”老師很豪邁的說，我出了門，而後開始著手準備在校園網上參賽報名的事情。
本來我也就是也就是一時興起，可後來，我竟因為這個創新大賽遭遇到生命中另外一份情感，絕對是始料未及的。
那是一周後的正午，天氣還很熱，老師發消息說，叫我上教學樓找一下她，再梳理一下關於創新課題的事情，因為已經報名參賽了，要組建參賽小組了，我到三教的教工課間休息室，看到王老師，卻還有一個女孩子坐在旁邊沙發上，就她們兩個人，正在低頭商量。
我一進屋，便幾乎同時看向我，“小鄧，你來了，過來坐。”老師招呼我，我還是有點不自在，因為我以為同上次一樣，我是這個課題的主要負責人，莫非這個女學生是有彆的事情在請教？與我們的創新課題沒有關係？作這種想法，有些拘謹在坐下來。