“我想你們在來上這堂課之前，肯定有想過，如果我的課堂上都是實戰，那麼那些以前缺失的課程內容呢？還會有教嗎？
如果一直去旁聽的話，那就沒有其他科目的備考時間了。”
說著，沐恩將粉筆拋在了講桌上。
“針對這個問題，我現在給你們答案！”
有人已經知道隱隱約約的做出了猜測，隨後又看向了沐恩身後的黑板。
“費曼學習法，我必須要先說的是，這是來自一位極其厲害的非施法者學者提出的學習方法。”
“非施法者？麻瓜嗎？”
“哦，對了。這件事還沒在你們課堂上聲明過！”沐恩拍了拍毛茸茸的腦袋，最近事兒有些密了，記憶有些岔。
“是的，非施法者是麻瓜的意思，以後在我的課上，我都會如此稱呼。你們也是，不要在我的課上提麻瓜這個詞！”沐恩嚴肅的說到。
沒人敢反駁他。
“說回費曼學習法，簡而言之，‘以教代學’。這種學習法被不少人推崇為最好的學習法。分為四個步驟。”
隨後，沐恩開始一一像他們講解費曼學習法的核心理念。
即為輸出倒逼輸入，將複雜的知識揉碎整理簡化，以達到能夠正確輸出的程度，來快速掌握知識的方法。
而在沐恩的講述中，教室中的討論開始逐漸熱烈，剛才分享經曆的幾個孩子連連點頭，就如同沐恩所言，他們在教會那些小巫師後，自己確實的收獲豐富。
不是單純的對知識的背誦以及套用，在為了幫助小巫師們理解所講知識的時候，他們不得不去想辦法的舉出合適的例子，去改變表達方式。
而在這一過程中，不知不覺的，那些他們曾絞儘腦汁想要輸出的東西，化作台階，墊著他們更上了一層樓！
“所以在未來一年，你們的課後作業非常簡單。你們要去幫助那些低年級的孩子們完成作業，去在課下，對他們進行功課輔導！”沐恩看著下方的眾人。
“而屆時我收上來的所有作業，都會有雙份的署名。一個來自作業的原作者，第二個署名，就是輔導者。
而這些所有作業，我都會在周五的課下發。知道周五的時候是哪兩個年級的課嗎？”
“五年級的兩個班，以及我們。”有人說到。
這時，這幫巫師才發現，原來他們眼前的瓊斯教授，連課程都完全配合著做出了調整。
“這些作業發給了你們，在你們看過之後，由你們轉交給相對應的低年級小巫師，再行進行討論和修改。”沐恩點頭說到。
很快，一堂課結束了。他們結伴走出了黑魔法防禦術教室。而此時，他們依舊在熱烈的討論著這個獨特的課後作業，以及那個來自麻…非施法者的學習方式！
斯萊特林的一個七年級興奮的揮著魔杖：“沒想到麻瓜也有這麼厲害的角色。”
“阿爾福德，你覺得這個安排怎麼樣？”
“簡直是神了！比奇洛什麼的好成千上萬倍！！”阿爾福德幾乎是毫不猶豫的脫口而出。
然而他們他們討論著，便發現了樓下，似乎有更熱烈嘈雜的聲音。
一眾才剛下課的七年級們朝著階梯走下，隨後便看見了烏泱泱的人群，以及似要翻天的聲音。
“這是怎麼了？”阿爾福德好奇的問到。
正想著，他們身後出現兩個紅頭發的身影。當即站在階梯上大吼著：“喬丹！”
弗雷德一把朝人群中拋出一顆果。
李喬丹從人堆中掙紮著跳起來，一把抓住，隨後剝開衣，塞入口中，嗓子頓時傳來一股異樣的感覺，咳嗽了兩聲後，便可發現他的聲音變得渾厚大聲。
“彆吵了！彆擠！”
“瓊斯教授，要開辦決鬥俱樂部！”
他的聲音一出，整個禮堂的人都聽得清清楚楚，人群稍微鬆散了些，目光聚焦在他身上。
他回過頭，看了一眼布告欄。
“第一次集會時間就在周日的禮堂，晚餐後，八點！”
說著，李喬丹又朝布告板上看去，麵色一變，更加興奮了起來。
“三位教授，將為大家帶來一場真正的決鬥！！”
(本章完)