一堂課下來,學生們眼中的警惕與對陸離的懷疑，幾乎完全被對自己認知的懷疑，以及各種小問號取代了。
現在不少學生的腦子裡,都是我是誰，我在哪,政策是什麼,有什麼看法……
陸離會選擇先來教高年級的原因之一,就是這個年紀的孩子，最是要麵子，也最是覺得天大地大自己最大。
如果是數理化這種某些人就是學不進去,學不會的東西也就算了,畢竟他們的變種能力本身就挺“反數理化”的。
但是這種跟他們變種人切身相關的東西,這種明明隨便搜一搜就能搜出來的東西,他們卻被問了個一頭霧水，那種羞恥感是前所未有的。
他們為普通人老師準備的“下馬威”都沒有送出去,就被對方的“下馬威”給難住了,這簡直讓人難以接受。
看著學生們眼中透露出來的小火苗,一節課結束後，陸離沒有布置任何作業,他知道自己已經不需要布置什麼作業了，這些學生們會自己給自己“布置作業”的。
事實也確實如陸離所想，一場由上而下展開的“政治討論”，在學生們之間蔓延開來。而這,同樣是陸離選擇最先教高年級的原因之一。
陸離這節政治課帶來的影響,不僅體現在未來,也相當顯著的影響著現在。
一時之間,澤維爾天才少年學院中的政治氛圍,那是前所未有的濃烈，查爾斯隻是出去轉一圈，都聽了一耳朵的政策、民主黨，共和黨，法案……
上過課的學生，準備下節課利用自己的“新知識”，去給予陸離“反擊”。
而沒上過課的學生們，則準備利用這些“新知識”，迎接陸離的“下馬威”，並將他們的“下馬威”送出去。
但事實證明，你老師永遠都是你老師。儘管你覺得自己好像明白了政治，但陸離換幾個問題，依舊能讓你明白，你其實對政治一無所知。
當然了，陸離不可能每堂政治課都搞提問，在用幾節課確立了自己的“權威”，並讓學生們意識到這節課對於他們的必要性之後，陸離開始了自己正式的授課。
當然了，為了讓大家對這門課的興趣，能夠保持的深刻持久一點，陸離與查爾斯他們還暗中搞了一點“小動作”。
比如說，某天，一位變種人學生“無意間”發現了一個隱蔽的論壇，裡麵主要討論的內容，是如何對付變種人。
大體看幾眼，裡麵有的東西可真的太多了，而且全是“乾貨”。
有現在變種人學生們幾乎全都耳熟能詳的，關於變種人注冊法案的分析，有一係列有理有據的，針對變種人政策的解讀，以及預判未來政府可能會有的，針對變種人的動作。
甚至提出了不少切實可行的，製約、對付變種人的方法。
那滿滿的惡意，那有理有據的說辭，看的那位變種人學生瞬間冷汗都冒出來了。
那些政策的分析，那些全新的政策，那些切實可行的方法，在他的眼裡，簡直像是變成了一團團的火，而他們變種人都在火裡痛苦的哀嚎著。
在這一刻，他想起了陸離曾經在課堂上講解過的內容，他覺得如果是對方的話，一定有辦法的。但到底信任度還是沒有那麼高，所以他捧著自己的手機敲響了查爾斯的辦公室。
“校長，你快看看這個——”
對方那驚慌的聲音，驚恐的表情，讓查爾斯心裡略微有那麼一丟丟心虛。
他好像完全忘了，自己一開始看到陸離搞出來的這個論壇，以及看到其中對方自編自導的談論、分析、爭辯時，那種汗毛豎起的驚悚感。
不管心裡是如何想的，表麵上，查爾斯在看了幾眼對方的手機之後，雖然微微皺了皺眉，但總得來說還是一臉淡定的“彆擔心，這種事情不會發生的，我們會保護好你們的。”
那種隱藏著的，我們變種人絕對不會有事的自信，看的這位找來的變種人學生，隻想做出驚恐臉。
學生我們的校長，他一點都不懂政治！！！
他倒沒有因此對自己的校長產生什麼不好的想法，這是突然覺得自己肩膀上的重擔莫名更重了一點。
看來艾倫老師說的沒錯，拯救變種人要靠教授他們的努力，也要靠他們自己努力，但終究還是要靠他們自己努力，他們才是變種人的未來。
與此同時，越來越多的人或是“無意”，或是在周圍人的“安利”下，看到了這個論壇。
接下來陸離的政治課，成為了學生們聽的最認真的課程。
至於“下馬威”，什麼“下馬威”，有這種東西嗎？
我們可是肩負著重任的，變種人事業接班人，哪有時間搞什麼“下馬威”。
如果可以，大家隻想說，老師，咱們可以講的更多點，更深入點，如果能夠給我們講解一下那些政策背後代表的東西，應對的方式，那就更好了。
什麼，一周隻有三節課？！
這怎麼夠，萬一在我們學明白之前，政府那邊先把我們搞滅絕了怎麼辦？
一周隻有三節課實在是太少了，要不老師你去把那些數理化老師的課程，搶過來換成政治課吧，反正我們也聽不懂數理化。
對於這種建議，陸離覺得自己不太可以。
而收到來自學生們“請願書”的查爾斯，在感歎陸離計劃成功的同時，也忍不住為大家對於數理化的“不開竅”而頭疼。
至於“請願書”同不同意，那當然是不同意了。
而且就算他同意了，陸離也可能根本就不同意啊。
雖然查爾斯覺得對方是在為自己的偷懶找借口，但對方說的要循序漸進，給一定的消化時間，也確實是有道理的。
再加上對方在教課之餘，還要部署各種計劃，也確實沒有那麼多時間增加課程量。
送走了強烈要求他，一定要“好好考慮，絕對要同意”的學生們，查爾斯朝著休息室的方向喚了一句“孩子們都走了，你們可以出來了。”
“艾倫，你的魅力可真是……驚人。”
對於查爾斯的這個評價，艾瑞克冷哼了一聲“玩弄小手段的魅力嗎？”
自從那次無意間聽了陸離的心聲之後，艾瑞克每次“冷哼”，查爾斯的腦海中就會忍不住浮現出當初陸離的想法隻有豬才哼哼呢。
而且這兩個人這是又怎麼了，剛剛進去的時候，雖然算不上友好，但也沒有現在這樣，所以你們到底是誰又找惹誰了？
麵對查爾斯詢問的目光，陸離無辜的看了過去，嘴上卻說著與“無辜”毫無關係的話語“嘖嘖嘖，某些人嫉妒的嘴臉，實在是有些醜陋了。”
說著，他還向查爾斯尋求認可“查爾斯，你說呢？”
查爾斯能說什麼呢，查爾斯什麼都不想說。
畢竟冷處理的話，這件事情也就這麼過去了，但如果自己真的發表點意見，彆管是偏向陸離也好，偏向艾瑞克也罷，甚至是就算是他兩不偏幫，都會隨之而來一場更加激烈的辯論。
至於為什麼他這麼明白，唉，因為這些他都已經經曆過了。
聽著響起的上課鈴，確定學生們應該都去上課了，今天屬於自己的課已經全都上完了的陸離，帶著鬆了一口氣的表情坐在了沙發上。
有的時候，太受歡迎也是一種困擾啊。
天知道這些天所有的課間空，他都是沒有空閒的。
學生們好像在自己的“啟發”下，對政治產生了前所未有的興趣，於是陸離不得不麵對好學的學生們，帶來的各種問題，各種討論。
雖然知道這些尚且稚嫩，還充滿各種漏洞的看法，代表著的是變種人的未來——孩子們的成長過程。
但是吧，大晚上還要來找他討論，是不是有些好學過頭了。
你們也許可以，但是你們老師真的承受不住這樣“高強度”的工作啊。
所以住進澤維爾天才少年學院老師宿舍還沒有半個月，陸離就搬了出去。
不搬不行啊，他都連著好幾天沒有睡過一個好覺了。
就算是搬了，他要是下班不及時的話，也會被學生們圍住，從放學聊到天黑，甚至他們還各個都有著一股“秉燭夜談”的架勢。
話說你們變種人的精力，都這麼充沛的嗎。
你要是問陸離為什麼不拒絕，他從小到大接受到的有關老師這個職業的認知，那就沒有哪個是會不喜歡好學的學生，並拒絕來自學生們的問題的。
想想那些曾經教過自己的老師，他們都是生怕學生學不會，學生不學他們都得著急上火，學生好學那簡直恨不得天天立為典型，各個班級輪流誇上一遍，順帶著讓他們跟著學習。
現在成為老師的陸離，心裡想著自己怎麼也不能給“為人師表”這個詞彙抹黑，不是嗎。
帶著幾分凡爾賽的傾訴了一下自己最近的煩惱之後，陸離跟查爾斯彙報了一下現在的教學進度，順便說了說自己這段時間在學生們中，發現的幾個好苗子。
好苗子一號，是陸離從第一節課就開始關注的，琴·格蕾。
“我覺得她有那麼幾分，當外交部發言官的天賦。”
查爾斯顯然沒有想到陸離會這樣說，琴確實不錯，但她的變種能力一直就沒有理順過。哪怕查爾斯都出手幫忙了，但還是會時不時出現問題。
而且由於她變種能力的強大，彆人失控最多就是讓周圍的人受傷，她失控的話，恐怕地球母親都會很受傷。
想想那些外交部發言官可能遇到的刁難，查爾斯再想象一下琴成為了外交部發言官，到時候萬一有人胡攪蠻纏、偷換概念、亂扣帽子，那麼——
底下的記者嘰嘰喳喳，混淆視聽、偷換概念，亂扣帽子……
琴忍耐——再忍——再忍忍——放棄了，不忍了，你們全都死去吧！
那畫麵，查爾斯簡直想都不敢想。
雖然這想象似乎有些誇張了，但是除了能力的不可控以外，查爾斯覺得琴在性格方麵同樣是存在些許缺陷的……
對於查爾斯的這些擔憂，陸離有著不同看法。