“是啊是啊，源老師你告訴我們嘛！”
孩子們頓時開始起哄，少年偵探團三小隻喊得最起勁——因為幫忙整理紙飛機的他們也完全不知道這些紙飛機有什麼含義。
“不要急不要急。”源槐峪笑著環顧一圈，“老師我現在就來講解。”
他拿起自己最左手邊的紙飛機，遞給離自己最近的步美，示意她仔細觀察後傳遞給下一個人。
紙飛機很快轉一圈回到源槐峪手中，他展開紙飛機，將紙張上的圖桉展現給自己的學生們。
“這個呢，就是赫赫有名的摩斯電碼，三個點代表著s，三條線代表著o，合起來的意思是sos，也就是在求救。”
他展示著手上的紙飛機：“雖然摩斯電碼早就已經被更先進的密碼係統所取代，但是時至今日還是有很多人會使用它。如果大家有興趣的話，之後我可以整理出一份摩斯電碼對應表來……”
“等一下，源老師，你說這個紙飛機是在求救的話……”光彥臉色變了，“那豈不是說這個折紙飛機的人還處在危險中？”
“沒錯。隻要能夠破解紙飛機上的奧秘，就能夠找出他所在的地點。”
源槐峪點點頭：“今天我看到了一則新聞，說一名綁架犯在逃亡途中自殺身亡，目前身份不明。而遭到綁架的造船公司社長代田育雄先生至今下落不明。警方已經將可能與代田先生結怨的人也列入了搜索範圍，正在確定身死的綁架犯的身份以追查代田先生的行蹤。”
他身邊的柯南適時補充道：“如果遭到綁架的代田先生一直被監禁在某個地方的話，每天晚上避開犯人的耳目丟出求救的sos紙飛機也是可以理解的事情。再加上這位代田先生是靠以前跑船的經驗白手起家，那麼懂得使用摩斯電碼也不足為奇了。”
“不過……”源槐峪拿起第二架紙飛機，“大家不用擔心，剛剛我已經讓柯南聯係警方了，警視廳的警員們很快就會趕到代田先生被囚禁的地方解救他。現在的話，就讓我帶著大家一起揭秘這些紙飛機上的暗號吧。”
“哇哦……”孩子們紛紛發出驚歎，用崇拜的眼神看著源老師——僅僅是在教室中靠著幾架紙飛機就救人於為難之中，這也太酷了！
“這一架紙飛機上的圖桉，也和摩斯電碼有關。”
源槐峪不急不慢地解說著：“機體的折痕上畫著五根線段，這在摩斯電碼中表示‘0’。同時，背麵也有圖桉，大家看這圖桉像是什麼？”
孩子們湊了上來，很快就有幾名孩子反應過來，大聲說道：“這是天線的符號！”
他們在手機或是其他地方看到過這個符號，倒三角型下麵延伸出一條直線，正是表示“天線、信號”的圖標模樣。
“對，天線。天線、零，這架紙飛機的意思，是那位被綁架的代田先生現在位於一個沒有通訊信號的地方。”
“但是為什麼他不直接在紙飛機上寫具體的地址呢？”元太撓著頭發問。
“這可能有很多原因，比如說綁架犯有同夥，正在監視著他的舉動；或者說綁架犯用其他東西威脅了代田先生，讓他不敢輕舉妄動。”
源槐峪微微搖頭：“可能代田先生被囚禁的時候也並不知道，綁匪已經逃竄，並且已經在逃亡途中自殺身亡。隻不過代田先生這種行為本身就很危險——如果讓綁匪知道他就是紙飛機怪客，哪怕看不懂紙飛機上傳遞的信息，也能猜出來他肯定是在搗鬼。”
“大家千萬不要學習這種做法，引以為戒。”