五分鐘前，她在辦公室翻了一篇作文，我的夢想是要當一隻狗。
這篇作文譚溪寧沒看完，隻看了開頭的一句，還有走的時候看到了書封上的名字。
正是趙家林。
譚溪寧真是覺得應該找這個趙家林談談話，他的態度很有問題，寫作文寫想當一隻狗，現在又說她是狗。
譚溪寧皺著眉，靈光一閃：難不成趙家林想當老師？
當老師就直接寫老師，為什麼要寫狗？
想起最後一排那個孩子，譚溪寧在腦海裡還原了一下整件事。
起因大概是他們寫了無數次‘我的夢想’，從而激起孩子們的逆反心理。大多數的孩子服從性強，而比較大膽的孩子會開始抗拒。
最後一排的那個孩子屬於用語言反抗的，趙家林就屬於不說話，直接用行動來反抗的那一類。
對於這樣的孩子，要多加以引導。
譚溪寧自認為今天的表現還不錯，一百分滿分的話，起碼能打個八九十。
隻是不管她有沒有問題，她得去把孩子心裡的矛盾解開，不然抗拒愈發強烈，教學任務還怎麼進行。
譚溪寧想了想，剛要開口問誰是趙家林。
張金秀恰好從開水房裡走出來，招呼道：“三年級按順序進來打水，不準打鬨！不準擠哈！”
孩子們抱著布滿條紋的‘西瓜盆’一一走進開水房，譚溪寧又把話咽回肚子，還是明天再找趙家林談話吧。
等孩子們洗漱完畢，譚溪寧把孩子帶回宿舍，自己檢查完宿舍已經是十一點。
李曉燕還沒回來，譚溪寧洗漱完坐在桌子前，打開了那一大摞作文。
放在最上麵的還是趙家林的那一本。
譚溪寧深吸一口氣，壓抑著心裡的波瀾，再次打開作文本。
我的夢想。
我的夢想是要當一隻狗。
我家以前有一隻小狗，叫大黃。大黃全身黃黃的，毛茸茸的，是一隻很可愛的狗。大黃愛抓老鼠，也會抓蟲吳gong，是一隻很特彆的狗。星星老師也會抓蟲吳gong，她像大黃一樣勇敢。爺爺很喜歡大黃，總是誇它是一隻好狗狗。每天當爺爺回家的時候，大黃就會朝著他搖尾巴。爺爺坐在家門口曬太陽的時候，大黃會坐在他的旁邊。可是大黃死掉了，我來上學了，爺爺曬太陽的時候隻是一個人了。
所以我的夢想是要當一隻狗，一隻像大黃一樣的狗，一隻能陪著爺爺曬太陽的狗。
三年級的作文，全篇不過兩百多字。
譚溪寧讀了一遍又一遍，原來事情不是她想的那樣。
她拿起紅筆，把錯字圈出來，再認真寫在旁邊，並在末尾寫上評語。
願你像大黃一樣勇敢無懼，成為你爺爺的小太陽。
譚溪寧的心情久久不能平靜，這時候李曉燕回來了。
她臉上有著明顯的疲憊，看到譚溪寧打了聲招呼：“譚老師，還沒睡？”
“嗯，今天讓學生寫了一篇作文。”
李曉燕笑著問道：“譚老師表情這麼凝重，作文寫得不好？”
“倒也不是。”譚溪寧把作文本遞給李曉燕，“李老師認識我們班的趙家林嗎？”
李曉燕接過作文本看了看：“趙家林。哦，知道。這孩子從小就跟他爺爺生活，很懂事一孩子。”