譚溪寧聽得入了迷，她被這份純手工的匠心所打動。
儘管她並不需要用來裝冷飯，但她被這種沒有一絲科技痕跡的純手工藝術品所吸引，它們不僅美觀，更蘊含著老手藝人的情感與故事。
在仔細挑選後，她選中了一個最小號的筲箕，打算用它來裝點生活的瑣碎，讓日常的雜物也能成為一道美麗的風景。
譚溪寧逛了一圈，然後折回百貨商店，把其他老師委托她買的東西一一買好，又買了不少的英語練習簿和算術本，還有小楷本、鉛筆、橡皮……
其中的一些是給孩子們的獎勵，英語練習簿是三年級以上每個人都有。
其他學校的學生三年級開始學英語，普沙村希望小學整個學校隻有一個英語老師，忙五六年級都忙不過來，更彆說三四年級的教學了。
譚溪寧不想孩子們輸在起跑線上，她的英語這些年用得不多，教孩子們初級英語還不成問題。
她把幾大摞本子拉到收銀台的時候，那個店員手裡正拿著一個包子啃，她感覺光線被擋住，站起來吃驚地看著她：“妹妹，家裡孩子多嗎？買這麼多？”
譚溪寧拿出錢包說道：“不是，是買給學生的。”
“哦，我以為買給自己家孩子呢。你是老師啊？鎮中心小學的？”
“普沙村希望小學。”
那個店員放下手裡的包子：“捐贈的啊？”
“算也不算吧。”
“那你等等，我給老板老板打個電話，既然你買得多，我看能不能讓老板給你打個折。”
譚溪寧道了謝，看那個姑娘給老板打電話去了。
她拿起一盒橡皮，思索著等到學校，這些橡皮就一個班放上一盒，幾個人用一塊。
英語練習本呢……三年級以上的同學都得發一本，其他作業本鉛筆的分配看情況，可以用作獎勵，也算是儘一點綿薄之力。
一個人的力量實在是太小了，她拿起手機翻開手機通訊錄。
可是她都沒在電視台工作了。
想到這裡又退出通訊錄，在瀏覽器搜索著……
英語老師怎麼才能教好孩子？
從來沒有接觸過英語的孩子怎麼學英語？
單詞怎麼背更加高效？
小學生英語語法
……
“妹妹，我跟老板說了。她同意了，讓我給你打八折。”
“多謝啊。”
譚溪寧看著店員把那些文具上的標價用計算器加了一遍又一遍，才意識到一個問題。
她不是要走了嗎？
那搜索這些乾什麼呢？
“姐姐，好了。一共是九百六十二，給我九百六吧。”
“好。”
譚溪寧拎起這些東西，試了一下又說道：“要不我一會兒再來拿吧，我還要去一趟書店。”
“好。”
鎮上的書店跟文具店差不多，大多數也是賣文具，書隻有一些字典、地圖、電視報……
譚溪寧從積灰的書架上買了幾本兒童讀物結了賬，這個年紀的孩子除了讀書，還有遊戲、童話、音樂、美術……
而普沙村的孩子，在家隻有家務活，農活，在學校隻有語文數學和自習。
多彩的童年，隻有多，哪來的彩？