童喏喏走上講台：“我想當老師，像老師一樣教人讀書。”
“不錯。”
……
分享會如同一場心靈的盛宴，譚溪寧引領著孩子們，穿梭在夢想與現實之間，讓每一個孩子都成為了故事的主角。
在分享的餘溫中，譚溪寧的目光轉向了那幾篇被選中的優秀作文，它們如同璀璨的星辰，點綴在孩子們的思維夜空。
“同學們，我們不僅分享了夢想。現在，讓我們一起深入解析這些優秀作文，看看是什麼讓它們如此獨特，如此動人。”
譚溪寧開始逐篇解析，從結構到語言，從思想深度到情感表達，每一個細節都不放過。
她的解析，讓孩子明白優秀作文的構成，也讓他們懂得了如何將自己的思想和情感，用文字精準而生動地表達出來。
這次夢想主題班會，譚溪寧不僅完成了思想教育，更是將作文課融入其中，讓孩子們在分享夢想的同時，也提高了自己的寫作能力。
她用實際行動告訴孩子們，每一次寫作，都是一次心靈的對話，每一次分享，都是一次成長的機會。
課程結束的時候，譚溪寧又對孩子們說：“夢想是自己的，永遠不要把期待放在彆人身上噢……好了下課，留校的同學開始打掃衛生。其他同學，王校長已經通知過你們的家人來接你們了，一個寨子的互相約一下。另外我們班要留校的七個同學，打掃結束後在教室裡等著，張老師會統一管理你們。”
孩子們收拾著書包，這一次放假是五天，回來後就是考試周，考完試就正式放暑假。
譚溪寧帶著要離開學校的孩子們排隊到操場上集合。
校門打開著一道小門，王校長一一核對家長證，才讓那些家長進學校。
人群中一個大爺走進來，手裡拎著十幾個雞蛋。
孩子們都墊著腳找自己的家人，趙家林看到爺爺的時候，扯著嗓子就開始大喊：“爺爺，爺爺這呢！”
大爺有一點點的駝背，看起來身體還算硬朗，聽見趙家林的聲音，朝著三年級這邊快步走過來。
趙家林介紹著：“爺爺，這是新來的星星老師。”
譚溪寧站在旁邊：“您好趙家林的家長。”
趙爺爺眉頭擰成一個‘川’：“麼咋個又換老師了哇？之前的秦老師走了？”
“爺爺，說了好多次嘍，秦老師後麵還有李老師王老師，都走咯。現在是星星老師。”
“哦。星星老師，我是趙家林的爺爺。這崽子麼給你添麻煩哇？”
“沒有，趙家林同學在學校裡很聽話，作業也有按時完成。”
“哦，好好好。”趙爺爺有一隻眼睛看不見，側了側身子，把手裡的雞蛋遞給譚溪寧，“星星老師，感謝你對這個小崽子的教育。小崽子從小就跟我麼，也是有你們多費心了。這些雞蛋麼是我家自己下的，剛下呢！你收得起吃。”