而張三目前所扮演的這個原主，就是一個學習成績非常差勁的小孩，從幼兒園起，就已經有了不及格的成績。（這個世界裡麵是一個連幼兒園都有各種考核的世界觀，所有小孩從出生的那一刻就開始內卷了。）
等這個原主上了小學以後，不及格的科目就更多了，學校原本都已經想把“張三”給勸退了，但在“張三”的父母拉下臉來求爺爺告奶奶，四處托人找關係，然後又往學校裡麵砸錢的情況下。
“張三”總算是保住了自己的學籍，不會被退學，也不會被調到其他的學校裡麵。
也正因為給“張三”花了這麼一大筆錢，“張三”原本還比較富裕的家庭現在也被拖垮了。
“魚躍龍門小區”其實是距離“張三”目前所在小學最近的一個學區房，當初“張三”的父母在生下來“張三”的時候，為了方便自家兒子上學，為了讓自己兒子得到最優質的教育，才特意花了一大筆錢，買下了“魚躍龍門小區”的房子。
夫妻兩個本來期望自己兒子能夠在雙方的努力下，得到最好的教育，然後實現階級的跨越，光宗耀祖，誰知道，現實給了他們沉重的一拳。
他們的兒子在學習方麵完全不開竅！
其他孩子會說話的時候，“張三”才剛剛學會發出來“爸爸”“媽媽”的音。
其他小孩已經開始跑起來的時候，“張三”才剛剛開始學會走。
其他小孩已經會基本的加減算數法了，張三才剛剛學會說話。
再加上“魚躍龍門小區”裡麵的家長非常卷，各個恨不得自家的孩子從一出生起，就掌握十八國語音，學會大學的課程知識，“張三”的父母就越發焦慮了。
他們給“張三”報了各種各樣的學前培訓班。
但無奈，“張三”的腦子真的完全不靈光，在學習上完全不開竅。
要不是夫妻兩個專門帶“張三”去醫院檢查過，醫生告訴他們，“張三”的腦子沒有問題，他們簡直都要懷疑自己生出來的兒子是個智障了。
正是因為如此，夫妻兩個在“張三”的教育方麵沒少花冤枉錢，他們試圖找來各種老師啟蒙張三，畢竟，在“魚躍龍門小區”這個副本的世界裡麵，所有人，隻有接受過教育，才能找到一份好工作。
沒有接受教育的人，隻能夠當社會的最底層。
“張三”的父母不願意讓“張三”長大以後連自己都不如，就隻能拚命雞娃。
然而，他們的想法和初衷是好的，但是現實是骨感的。
在父母的瘋狂刺激下，本來就對學習不開竅的“張三”則是越發厭惡學習了。
尤其他的父母還因為這件事情總去說他罵他，原主“張三”對學習簡直達到一種生理性厭惡的程度。
因為厭惡學習，甚至連學校都不想上。
這也是一進入這個副本裡麵，女人語氣極其憤怒的原因。
她覺得自己為自己的兒子在教育這方麵付出了太多太多，包括原本應該享受的優渥生活，可自己的兒子就仿佛不懂事的白眼狼一樣，一點都看不到她的付出，隻會在課堂上跟老師頂嘴，在老師講課的時候玩耍，還差點被學校警告退學。
張三無語地歎了口氣。
這都叫做什麼事情啊。
此刻的他，終於確定了“魚躍龍門小區”這個副本是個扮演角色類型的副本。
扮演角色類型的副本，顧名思義就是升華者要在這種副本裡麵扮演好自己代替的角色，不能夠讓周圍的其他人發覺出來自己的異樣。
如果被副本裡麵的原住民發覺出來角色的異常，就直接麵臨被抹殺的風險。
而且，角色扮演這種類型的副本，一般都不知道要在副本裡麵待上多長時間，像張三上一個經曆的副本德爾菲亞商場還好，主要就是找到逃離德爾菲亞商場的途徑就行。
但是“魚躍龍門小區”這種角色扮演類型的副本，可不僅僅是逃離副本這麼簡單的事情，而是要達到某些條件，升華者才能夠從副本中離開。
而在達到那些條件之前，升華者們是不能夠從副本裡麵離開的。
在副本裡麵，升華者不僅要麵對詭異的汙染，還有可能被副本裡麵的原住民所影響，升華者甚至會萌生出來在這裡留下，永久留在這裡的想法。
因此，角色扮演副本也可以說是所有副本中最為恐怖的一個副本。
……
一想到自己扮演的居然是個完全不開竅，有點傻的頑皮小孩。
張三還真有一點頭疼。
頑皮倒是好扮演，張三平常的性格就完全朝著這個方向發展的。
但是裝傻……
說實在的，張三還真不知道要怎麼把自己的聰明給壓下去。
畢竟裝傻搗亂課堂也是需要技巧的。
他的大腦飛速運轉著，通過母親剛才說出來的話，分析自己接下來應該要怎麼行動。
母親似乎是訴完苦了，哭聲停止了，她看著低著腦袋也不知道在想什麼的張三，就知道，自己剛才的那番話又是對牛彈琴，拋媚眼給瞎子看了。
女人無奈地歎了口氣。
她拍拍張三的肩膀，自言自語地說：“兒子啊，你媽我現在也不指望你將來能夠有什麼大出息了，但是你好歹將來長大後，工資不要比你爸媽還少啊。”
說完，女人也沒指望張三能夠回應自己，自顧自地拿出來粉撲補了一下妝容，然後就把張三的書包遞給張三，讓張三背著來到了學校。
一來到學校大門，張三就能夠感受到，周圍的人看自己的眼神和外麵的人不一樣。
這些人的眼神有厭惡、奇怪、討厭、憤怒的，張三以前隻在自己惹惱詭異的時候感受到過這種眼神，還是頭一次在自己什麼事情都還沒有乾的時候，感受到原住民們的這種眼神，對他來說還真有點新奇。
他一一好奇地看回去，發現大部分的老師眼神帶著是很複雜，是生氣和討厭混雜在一起的，而學生們畢竟沒有老師們那樣的人生閱曆和城府，因此，他們臉上表現出來的討厭和憤怒也更為直白一些。
看到這些人的模樣，張三就意識到了原主“張三”之前在這個副本裡麵受到的待遇大概是什麼樣子的。
肯定不好，“張三”肯定是受到眾人排擠的那一個。
看來原主“張三”厭學的原因遠不止剛才他媽媽說的那些，跟學校裡麵眾人的排擠也不無關係。
張三正想著自己之後該如何應對之後的人際關係，就聽到自己的母親開始跟老師寒暄起來了。
“李老師，還麻煩您多多照顧我們家的孩子了。”
“他要是不聽話的話，您就使勁打就行了，我們在家裡也經常教育這個臭小子，可這個臭小子還是老不聽話。”
張三聽到母親的聲音和剛才訓斥自己的聲音完全不同，她的聲音有些卑微討好。
和她相反的是，李老師的聲音反倒是很威嚴：“張太太，我之前就已經跟你說過了，張三這個孩子啊，在學習方麵不開竅，我是說也說了，管也管了，這樣，我知道你大早上地把他送過來也不容易，我儘量去管，但是這個孩子聽不聽課，也不是我能徹底解決的了的。”
“還需要你們這些家長在家裡多多配合。”
張三母親連忙尬笑著說：“那是那是，應該的應該的，李老師您多多費心。”
張三一直在盯著兩人的動作，在這一刻，張三清楚地看到，母親似乎把什麼東西塞到了李老師的手裡麵。