這所學校不屬於大唐的府學和國子監，而是現代式學校。同時他也不會從頭教學，而是招收識字的童生來培養。可是隻有學校也不行，學校沒有現成的課本。王震無奈，隻能叫來一部分洛陽城的公子，開始編寫學校的課本。科目基本上和後世相近，可是有些知識需要改動一點。從數學，地理，理化。到語文，曆史，生物。除了原來的史經，還添加了應用文的寫作。這次編寫課本的人將作為以後大學的主要師資力量。而校長的最佳人選就是兩個閒來無事的太上皇。兩個老頭比王震還上心，竟然直接要求代課。所以這所學校級彆立即又上升了三級。因為出來的學生都是太上皇的學生。就這一點，能嚇到許多大唐的基層官員。
隨著技術不斷改進，煉鋼廠產量上來了。經李豫批準，所有武器用新煉的好鋼打造。原來的刀槍都被王震拿去打製成了農具，像曲轅犁，各種鍬，鎬頭等等。這樣以來，農業的工作效率修煉在提高，開墾的荒地更多了。
眼看範陽越來越好。周圍的州府開始眼紅，說什麼的都有。為了力挺自己的兒子，王震的老爹王忠嗣直接上表給皇帝，說自己隻領兵事，政務管理自己不乾了，交給王震去處理。
李豫正要推廣範陽的新政策，現在有了機會，直接同意了，所以王震就成了兩個地區的施政者。王震立即派出一部分官員去河東境內支援。
時間過得飛快，轉眼到了夏天，夏糧開始收割了。收割完畢，經過統計，範陽境內的夏糧大豐收。除了留下自己吃的，範陽境內的糧庫裡都裝的滿滿的。到這個時候，所有人範陽境內的人都佩服王震了。現在誰要是說王震的壞話，不用王震派人去，就當地的百姓就把他罵死了。
範陽的改變好多人都看在眼裡，這裡麵就有回紇的汗王骨力裴羅。他立即派使者去長安麵見李豫，要求互市，同時還要學習大唐的各項技術。李豫就知道回紇的人沒安什麼好心，於是他直接把回紇的使者打發到了燕京城。
王震正在忙河東的事兒。接到聖旨就是一愣，沒想到這麼就有識貨的人出現了。李豫沒辦法，推給自己，可是他怎麼應對呢？
互市其實對於大唐來說沒什麼壞處，可是這各項技術是不可能給他們的。所以，王震打定了主意，哪怕是說破了天，技術不能給。他派馬鴻加強了管理和巡邏，一旦發現偷技術的就地正法。
就在王震思索的時候，使者已經來到燕京。一到燕京就被震驚到了。這裡的風格和大唐其他地方都不同。可是這裡的建築更加宏偉壯觀，還結實，經久耐用。
這次回紇使者覺得可是來對地方了，本來他們就是衝著範陽來的。因此，帶隊的使者阿布思直接要求麵見兩位太上皇，還有王震。要求王震派人帶他們去學習參觀。
如果是以往，這樣的要求是不會被拒絕的。可是讓阿布思沒想到的是，他的要求被拒絕了。理由是王震太忙沒空見他。其實不是王震不想見，隻是還沒想好對策而已。