“馬老師好，我是周孝愚，接下來一段時間，就跟著您一起學習了，還請您不要藏私，我很用心的。”
“哈哈。”
現場的彭柄和馬老師一起笑了起來。
這孩子，倒是很有趣。
來之前，馬老師在電話中向彭柄詢問了一下周孝愚的基本情況，據說周孝愚擅長各種民族樂器。
馬老師對這次的授課當下就來了興趣。
他班上學生二三十名，年紀和周孝愚都差不多，表現最優異的一名學生也就擅長兩到三門民族樂器，還不是很精通。
就連他也隻是專精其中的兩到三門民族樂器，其他的隻是剛剛入門，可不敢對外宣稱自己個個精通。
可偏偏周孝愚就敢。
而且彭柄在電話中誓言旦旦的保證，周孝愚真是這方麵的天才。
馬老師指著房間中擺著的幾件民族樂器道：“我先試試你的水準，然後才好因材施教，你不介意吧？”
“不介意。”
“那好，我最擅長的民族樂器是古箏、二胡和葫蘆絲，房間內就有這三種樂器，你先隨便演奏一曲給我聽下，我找一找你的短板。”
古箏和二胡都是民族樂器中比較有名氣的，隻要是這個專業的學生，一般都會練習。
但是葫蘆絲就不同了。
比較小眾，目前來看也沒多少商業前景。
若不是為了評個級多拿點補貼，說實話，馬老師也不會專門去學。
聽彭柄和周孝愚的口氣，周孝愚在民族樂器這一塊說不得有點天賦，擅長古箏和二胡馬老師信。
他就不信周孝愚連小眾冷門的葫蘆絲也會。
這2000元每天的培訓費外快，他還拿定了。
周孝愚用請示的眼神看向一邊的彭柄，後者點了點頭道：“馬老師是這方麵的行家，他一定能給你查漏補缺，你就放心的試。”
“那好吧。”
房間的中央就擺著一台古箏，古箏旁邊還有一台揚琴。
至於二胡和葫蘆絲之類占地麵積小的樂器，都擱在旁邊的書櫃上。
周孝愚來到古箏前坐定，伸了伸手在上麵試了一下音色，調試了一下，然後眯著眼睛道：“馬老師，我就彈一首《春江花月夜》。”
《春江花月夜》是一首古曲，又稱《夕陽簫鼓》、《潯陽月夜》、《潯陽曲》，是古典民樂的代表作之一。
最適合用琵琶和古箏獨奏。
後來演變成了古箏代表作之一。
馬老師當下在後麵暗暗點頭，至少從選材方麵，周孝愚還是有幾把刷子的，知道用古箏來彈奏《春江花月夜》。
周孝愚雙手擱在弦箏弦，輕輕挑動。
“鐺鐺鐺……”
一陣如流水一般的優美曲調從古箏中蹦出來。
漸漸地，隨著曲調的加快，節奏的不斷變換，馬老師情不自禁的跟著搖晃起腦袋，隨後眯著眼，右手手掌在褲腿上輕輕拍著節奏，腦海中慢慢浮現出一幅栩栩如生的山水畫卷。
春天靜謐的夜晚。
月亮在東山升起。
小舟在江麵蕩漾。
花影在西岸輕輕搖曳。
怎一個美不勝收。
美啊！
馬老師的情緒就這麼被一點一滴帶入其中。