整個事情，李樂其實隻是個引子。後續的變化，其實都是萬俟姍的操作和引導。
這算什麼，一篇論文引發的“血案”？
“武人之刀，文士之筆，皆殺人之具也。刀能殺人，人儘知之；筆能殺人，人則未儘知也。”
李樂算是親身見識到，一場小範圍內，平靜，卻儘顯猙獰的一次“筆出鞘”。
幾十年積攢的學術地位，一夕之間崩塌。
以往所有的著作文章，研究成果，都被打上了“疑偽”的標簽，被丟進了垃圾堆，再也不會有人提起。
加起來不到十克重量幾篇文章，就那麼輕飄飄的將一群人的學者資格永遠褫奪。
可這又怨的了誰呢？
萬俟姍笑言，“崔杼弑其君，三殺不改。在馮琦這些人身上，還剩下多少？諂媚，奉迎，惦記著那點地位。做學問，做人，心中有尺，量取萬物之長短，衡量規矩之大小，丈量底線；有秤，當稱量萬物之權重，稱量操守。”
“還需要以筆作刀？”李樂問。
“有槍不更好，物理超度，比什麼都管用。哈哈哈！”
國慶七天樂，全家都歡樂。
但整個國慶節，李樂過得卻略顯痛苦，把時間用在了那篇給費老的文章上。
兩萬字，碼字兒的水一水就過去了，可這樣乾，你敢給費老師看？
讀小說的，看到水字，都得罵上一句，呸，你特麼水母啊！
大綱，結構，行文，想的挺好，可真落了筆，李樂才發覺自己的淺薄，隻好又把腦袋埋進一堆書中。
過完國慶，把文章交給馬主任之後，坐到一旁的李樂不時瞄著，像是等待宣判。
“這個......”馬主任端起茶杯，抿了口。
“您說，我現在就改。”李樂站起身。
“嗬嗬，我還沒說什麼呢？”
“那您就說。”
“搬個凳子，跟前來。”
“哦。”李樂照做。
馬主任手指著一段，“你看這句話，能不能改一下，改成，調查是邁向實踐的社會學研究的前提。堅持經驗本位的社會學研究，問題意識應來自社會調查，研究立意需要回應社會實踐。”
“還有這句，鮮明的本地化意識，是不是改成本土化比較合適.......”
“馬主任，我覺得這麼寫沒錯，原則不是研究的出發點，而是它的最終結果，就像恩格斯的《不列顛工人階級狀況》裡闡述的......”
有爭論有傾聽，一個小時之後，李樂從馬主任手裡拿過稿子。
“行了，這就差不多了，回頭打印出來給我就成。”
“哦，好，謝謝馬主任，那我先回去了。”
瞧見李樂要溜，馬主任又叫住，“哎，等等。”
“咋？”
“後天的事跡報告會，你準備的怎麼樣了？”
“事跡報告會？”李樂一愣。
“你不會忘了吧。”馬主任看到李樂一臉迷茫，“彆不當回事。即使是官樣文章，也要做得。”
“哦，我是真忘了。”
“回去好好準備，好歹是給咱們係露臉的事情。”
李樂知道露臉，可這報告怎麼做，是一點經驗也沒。
以往看彆人做報告，都覺得是老王賣瓜，他們一點彆扭的感覺都沒麼？
正琢磨著從圖書館找找以前報紙上有沒有那種“鼓舞人心”的事跡報告借鑒借鑒，一抬頭，發現已經走到了三角地。
左邊是上次貼大字報的地方，越來越像小廣告集中張貼點，而右邊，是學校官辦的布告欄。
一群人正圍著指指點點，議論紛紛。
李樂湊過去瞧了，一張a4的通知，寥寥幾個字，符合字少事大的原則。
“學校研究決定，免去餘俊雄的校辦主任職務。”算上標點符號，正好二十個字。
“嗬嗬，這下，這人完了。”
“咋看出來的，免職而已。”有人問。
“你懂啥？您看過彆的通告沒，名字後麵都有同誌兩個字。”
“有啥不一樣？”