“外來的和尚好念經？”小紅說道。
“更多的還是的倚靠教輔材料打出名氣。”
“那你說的光盤？”
李樂敲了敲桌子，“你家裡買vcd機了沒？”
“買了啊，還珠格格，劉羅鍋，我愛我家什麼的，都是用vcd看的，現在，隻要有條件，誰家還沒個影碟機。”
“你瞧，這種普及率下，用vcd能看電視劇，那麼，我把書和配套課程的教學光盤放在一起，搞個在家上課，是不是更有效果？”
小紅一愣，隨即問道，“你是說，多媒體？”
“不算，多媒體，是帶互動的。”
“那這個教學光盤的製作？”
“你忘了，陳金星家本行是乾嘛的？”
說到這，小紅算是明白了，為什麼李樂在明明有更好的渠道選擇情況下，還要把教輔書的代理合同交給陳金星父子倆。
再一琢磨，李樂是早早就設計了一個閉環出來。
起點是燕清高校裡的學霸資源，基礎是燕京的長樂教育，枝蔓是教輔書，節點是未來各個城市的擴展。
嘶~~~~，小紅越想越驚訝於李樂的算計。
他是什麼時候開始的？
難道從王德喜那就......
小紅一邊在本子上把這個圈給畫出來，一邊抬眼偷瞄正在想什麼的李樂。
“那，那個網站？”
李樂一揚手，“我問你，現在最火的是什麼？”
“那還用說，上網，互聯網啊。”
“那麼，我們有了自己的網站，能乾什麼？”李樂沒等小紅說話，“網站有了，一是無地域限製的推廣宣傳。”
“二是，我們教學資源的開放和下載，給學生們提供一個新的獲取服務的渠道。”
“隨著電腦普及，誰家有那麼一台已經不是什麼新鮮事。接下來這兩年，就是網絡的普及，從撥號到idsn，再到後麵的adsl，網速會從56k到512k，再到一兆，八兆，十六兆。”
“現在網上下載一首歌，用adsl隻需要秒鐘，如果我們，比如，把教輔配套的英語的聽力，口語的音頻放在網上，是不是比光盤更方便？”
“嗯，除了音頻，文檔資料，甚至是視頻？”
“那我們不妨再往前走一步。”李樂身子往前一探，拿過小紅手裡的筆，找出一張白紙，寫下了下載、在線視聽、視頻交互幾個詞，又在每個詞中間聯了箭頭。
“我們有了自己的網站，隨著網速和硬件設備，軟件開發的進步，從下載，到在線，再到視頻交互。我們是不是能夠給更多的人提供不限於線下的教學服務？”
當李樂引導著小紅發散思維之後，小紅開始從這裡麵想到彆的可能。
“您的意思是，以後，就不用受限製於場地、人數？”
李樂笑道，“優勢在於時間和空間的靈活性，個性化，快速和及時，節約成本，管理，以及多媒體的使用。”
“那就是說，打一節課，可以同時給五千個學生上課，一節課按20塊錢收費，那就是一天十萬塊，一個月就是三百萬，一天還不止一節課，這一年下來，我滴媽耶。”
看到小紅沉浸在算賬，一臉的財迷模樣，李樂拍拍桌子，“醒醒，醒醒。”
“啊？李總，您說！”
“且不說這個規劃從設想到實現，需要多長時間。你乾了這麼長時間的課外輔導，也應該明白，這種線上教育，永遠代替不了線下的課堂。”
“還有，這種線上模式，對硬件的依賴程度，最起碼近幾年還是達不到的。”
“我們有規劃，有目標，當下要做的，還是靜下心，紮紮實實把基礎做好做牢，沒有想法不行，但光空想也不行。寧願慢一點，等硬件軟件條件具備。那句話怎麼說的來著？”
“先人一步是先烈,先人半步是先驅。”
李樂把筆一扔，兩手疊在腦後，靠向椅背，嘀咕道，“借勢借人借東風。”
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