她解釋完了句子，清了一下嗓子，“最後，文言文的最重要的作用。寫作文！我們寫作文時，若是帶上一兩句文言文，閱卷的老師真的會多給兩分的。比如這篇文章裡有幾句建議大家背一下，比如說，‘王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？’這一段話，就是全文的總結，也是王安石感想。回頭，寫文時，大家隻要緊扣重點，說明無論有多麼的聰慧過人，都是要需要後天不斷的加強學習，不懈的努力刻苦。不然，再天才，也隻能泯於世人。我們不管這觀念你們認不認同，但是，我們要保證我們作文結尾，要有一個思想上的升華。不然，作文是得不到高分的。”
“初一同學講得真好，大家一塊謝謝她。”易康不知道從哪竄出來了，自己拍著手，“下回，我們讓初一給大家講講政治！”
大家一塊拍起了手，都覺得易康開玩笑呢，政治有什麼好講的。
初一對大家鞠躬，自己下來了。不過想想，易康不是該卸任嗎？為什麼還在當他們班主任？她覺得自己快被這位玩壞了。
“我很高興，我們班的自習學習氣氛一直這麼濃鬱，馬上就五四青年節了，大家從小學走來，經過了快兩個學期的磨合，也到了快跟童年說再見的時候了。我們班有一個入團的名額，我提名初一同學，她總是利用自習課給大家複習、講題，讓我們班的成績都有了大幅度的提升。大家有意見嗎？”這回易康也不讓人選了，直接就把自己的意思表達了。根本看都不看初一。
老易有時也覺得自己有點悲催，班上有這麼一位啥也不想，隻喜歡念書的家夥，她也覺得挺苦13的。於是今年正好調來一個新的政治老師，她想著要不要彆帶班了，都快混退休了，還是省心點算了。
結果學校說，‘你們班這種情況，還是彆換人了。主要是這樣的學生挺省心的。把各科老師的活都省了，多好帶啊，憑一已之力，就把全班的成績給提升起來。好好把這樣的學生護住，就是重點。’
於是老易隻能守著這根苗了。誰讓班上好幾位校領導的孩子，班上的情況，校領導一清二楚，覺得這麼無為而治最好，真找一個管得嚴的，回頭反而會適得其反。於是，那位老師被派到初二去了。她要站好最後一班崗，在退休前，把這一個帶到初中畢業。
這回入團名額，學校就是給初一的，全年第一，連班乾部、課代表都不是，說出去，學校都覺得沒麵子，所以總得有點什麼，將來評優秀中學生時，總得有點什麼可寫的。但易康了解初一，若讓人選，弄不好，她就又滑走了。還是直接引導好了。