“趙主任，我們來了。”易康也沒對開門的趙主任表現出什麼反應，隻是淡定的一點頭。
而初一也算是見過些場麵的，不過看看趙主任這樣，都有點傻眼了，這是啥事，讓這個一慣嚴肅的半老頭激動成這樣。
初一這會兒真的有點佩服老易了，看看人家這範兒。不過也是，她快退休了，對著比自己年輕的教務主任，還真不用太客氣。
想想這快三年接觸，她也真心的覺得，老易這一輩子真沒白過，她真的知道無為而治的最高境界。他們班的成績穩步提升，有人說全是初一的功勞，但是初一又不是小孩子，彆人班的自習課、體育課，各科老師都爭相占用。但是她們班沒有，自習課都是初一的。
各科老師其實也都是老易協調過來的，所以想想看，一個班讓學生來主導，這本身就是一件了不起的事。初一坐在講台邊，誰有問題誰提問，其實這對初一，對下麵的同學們來說都是巨大的考驗。初一不想考倒，就得更加努力的學習。而其它人看到上麵的初一，對他們來說，這也是無窮的動力。
所以三班最後一名也能在全年級進入前一百，大家在這種氛圍之下，就像五十米衝刺自己怎麼跑也及格不了，但前麵若有個跑得快的，總能把那個不及格帶及格了。這就是全班一起都瘋跑起來之後，哪怕是最差的那個，也會跌跌撞撞的跟著往前衝。
老易就是知道這個，所以除了正式的上課，其它時候，她就由著他們，這是一種儘力把握方向的精準，她知道在什麼時候揚鞭，而不是一味的放縱。所以四班現在是越來越差，除了羅飛還能撐一下場麵，其它人完全不知道自己該何去何從。包括那位邱亮老師。
所以剛剛易康進房間那從容，代表著是她的自信。初一跟在易康的身後，也進了辦公室。
辦公室裡除了趙主任，還有兩位，初一不認識，不過看樣子，應該也教育界的。他們身上有一種學者的氣質。
“這倆位是……”趙主任站起來，準備給初一介紹一下。
“不用了，初一同學，這裡有一道題，能在十分鐘內解出來嗎？”這時，那位看上去年紀略大的站起來，遞給了初一一張白紙，白紙上麵手寫了一道題，遞給了初一。
初一怔了一下，還是雙手接過，看了一眼，對趙主任抱了歉，自己坐到主任對麵的位置，說就著他的辦公桌，抽了一隻他的筆，就專心的演算起來。
易康不懂數學，不過會看人，她從容的找了一個地方坐下，安靜的等待著。
初一在第六分鐘做完，但沒有交卷，她又抽了一張報紙當草稿紙，在稿紙上又驗算了一次，大家注意到，她並沒有用函數記算機，她幾乎是毫無思考的寫出了自己的答案。十分鐘，她準時交還了卷子。
那兩位認真的看著，其中一個，也拿筆做了驗算。約三四分鐘之後，他們抬起了頭。
“對了！”青年的那位有點興奮的對老頭說道。
老頭給了那位一個白眼，自己戴眼鏡看了一下步驟，點點頭，指向了一步，“這一步你怎麼想的。”