“你們聽到了，伍教授來講了，而且你們手上的課本也是她親自審定的，你們不能指著她像教小學生一樣，把知識嚼爛了，喂到你們的嘴裡去吧？大學生自主學習的能力，也是你們能力考核的標準之一。”曹麗掃了他們一眼，“再說，你們看到了，她的課我們會錄影，你們，以後你們可以去圖書館借閱。你們都是她一個個的挑出來的，24人，拿到畢業證不難，但能不能得到她的認可，就請各位各自珍重了！”
曹麗對眾人一點頭，指向那位研究生：“秦方助教，有什麼問題可以向她反映。”
初一在自己教研室，她在打電話，對著手上的圖紙，“是，變頻技術，還需要再改進，我周末去滬上，我們一起研究，好的、好的，辛苦了。”
放下電話，自己在圖紙上做著標記。
“你的學生，你跟他們說的啥話，有事沒事的，彆來吵你？”曹麗拍拍圖紙。
“我爸讓我跟著學生們相學相長，我的靈感不夠了，正好讓這些新生來刺激一下，我教得太多了，他們就會懷疑自己。讓他們有反抗之心，為了打敗我，而努力也不錯。”初一低頭扒開她的手，想想搖搖頭，抬頭瞪著曹麗，“按計劃，我們這四年，要做的就是應對各種水情變化，水處理的各種應對之法。最好形成應急預案，讓各地的水廠形成肌肉記憶。有什麼事，讓他們就有章可循。所以，你和化學組是不是應該特彆忙？”
“知道了，我們會帶著這些學生們一塊做實驗，當他們的實踐課。”曹麗對她吐下舌頭，她也不能真的放下專業，她自己也有自己的課題。
“去吧！”初一低頭做自己的事，她現在說是在這兒教書，但她真不是隻帶一個班，她的桌子上滿是圖紙。
製水其實是個綜合的學科，比如說，現在初一看的變頻成套設備的圖紙，變頻成套設備在自來水行業中運用之中非常之廣。
比如之後城市圈的擴大，高層樓房層出不窮，於是二次供水就會應運而生。在管網的末端、小區內，都會有轉壓站，或者是轉壓泵房。
那麼現在研究無人職守的變頻成套設備，就是未來的方向，她上世的二十年後，成套設備裡的電機還是德國的，那時普遍還是不信任國產電機。
她這幾年就是用著國·家給的權利，一再的試製著，這回她為什麼非要在泵船上堅守，就是因為那是第一代國產變頻水泵機組。她一定要掌握第一手的資料。
所有新的工藝，都需要新的技術支持，她現在就是忙著在構築物裡填上最新的科技了。而其實這些科技，其實也是能應用到各行各業裡。
也不知道過了多久，初一又被拍了門。初一抬頭，門口站著張濤。初一竟然有些恍如隔世，感覺像是初中時，他站門口，等著回家。
“你不會是到點接我下班吧？”初一拍拍自己的臉，看看表。