又豈會聽不出對方話中的深意。
一個像是在說：我妹子以後就交給你了。
一個信誓旦旦道：大舅哥你放心，我一定會給她幸福的！
兩人心照不宣，卻達成了完美的默契。
“對了，法治天下已經開始實施，可這儒之教化，你可有思路？”
沒了紅蓮在這裡搗亂，範季和韓非終於可以聊正事。
在儒家傳統中，法律不僅僅是一種規範行為的製度，更是一種行為教化的手段。
儒家傳統思想認為，人性本善。
而荀夫子卻持不同意見。
他覺得，人性本惡。
與儒家傳統思想可謂是背道而馳。
或許這就是為什麼荀夫子可以接受範季的掄語學說，又為什麼他一個大儒卻能教出韓非和李斯兩個法家來。
“法治天下，儒之教化”的意思，就是指以法律來製約天下的行為規範，用文化知識來育人。
正如範季所言，法治天下，可以用製定法律，嚴格執行在全國實施。
而這儒之教化，卻沒那麼容易了。
現如今，能夠接受教育的人非富即貴。
但這世上有多少這樣的人？
每個國家，最多的還是那些上不起學，沒法接受到教育的百姓。
儒之教化光是影響那一小部分人不行。
要想順利實施，影響全國，長久下去，還得教化民眾！
韓非沉吟不語，暗自琢磨了半響。
才麵有難色道：“教化全國民眾，這何其之難。”
範季表示對他這句話的認可。
開口道：“確實艱難，而且這也並非一朝一夕之功。”
接著他又話鋒一轉：“但如果在全國開辦學堂，讓普通人也有接受教育的機會，就可以從這一代開始影響他們。”
“這樣一來，隨著時間的推移，接受教育的人會越來越多，人們的思想也會得到提升。”
韓非看了他一眼，苦笑道：“我何嘗沒有這樣想過，但其中還是有著眾多難點在裡麵。”
“雖然現在有先生的紙張和印刷術，教育成本得到了大大的縮減，但也不是普通家庭能夠承擔得起的。”
“最關鍵是，現在對於每一個家庭來說，勞動力的多少才是家中根本。”
“他們又怎麼會讓自己的孩子去學這些之乎者也的儒家之道。”
“於百姓而言，有這工夫，還不如多犁幾畝地來的實際。”
韓非的話不無道理。
百姓們最大的願望，便是可以吃飽飯。
家中勞動力的多少，直接關係到每一個家庭收成的多少。
如今的百姓自己是沒有地的。
土地都在那些士族豪紳手中。
想要種地，那就需要從他們手裡租。
畝地的收成，出去租費、稅收，剩下來的才能是他們的。
所以家中勞動力的多少，直接關乎著他們能租多少的地。
範季淡淡說道：“那如果，上學堂可以免費，更可以改變命運呢？”
韓非忽的愣住了，怔怔地看著範季。
欲言又止的樣子，似乎是想問他是不是在開玩笑。
上學堂免費是什麼意思他能理解過來，但這入學改變命運又是個什麼說法？
“這.....還請先生賜教。”
韓非很快鎮定下來。
他知道範季的想法獨樹一幟，很多都是彆人想不到的。
說不定真有實施的可能。