以武將進修班為例，他們無法長時間脫離軍隊，可能三個月、半年時間，這個時間想將五大兵科學完是不可能的。”
“袁閣老所言極是，五大兵科有各自領域的內容，但臣以為應該還要學習通用性的內容，
諸如兵法、策問、韜略、算學、騎射、陣中要務（軍令）、習武等，
通用武科和各兵科內容各占一半，如此留給五大兵科的學習時間就不多了！”
“陛下，我朝律法有規定，男子十六歲算成丁，就要服全役，也就是說在戰時可以征召入伍了，
少年班是十二到十六歲，這麼算就有四年的學習時間，臣以為可以主學兩門，輔修一門；
對武將進修班而言，以六個月為準，主修自身擅長的那一個兵科就行了，然後再選修一門，選修不要求精通，至少能懂！”
……
眾人紛紛發表言論，文臣雖然沒有帶兵，但也都是飽讀兵書，自然知道學習需要花大量時間的。
而武將們都是軍中磨煉出來的，自然是知道學習這些東西需要花費多大的功夫，尤其是對於好動的武將來說，更難。
崇禎也暗自點頭，隨即看著一直沒有說話的茅元儀，輕聲道：“茅元儀，你的看法呢？”
崇禎一句話，眾人的目光瞬間都集中到了茅元儀的身上，但他卻沒有絲毫的緊張。
“陛下，草民以為我們要確定最終的目標，是要博而不精，還是專精，
任何一支超過萬人的軍隊，都會有騎兵、步兵、炮兵等，這些兵種在統帥的指揮下調動，
如此一來，隻要求統帥懂五大兵科，或者說、除水師以外四大兵科，其餘軍種隻需要在千戶的指揮下行動就行，各軍種之間緊密配合。
如果按這麼看，那就隻需要精通其中一個兵科足以，隻要將這個兵科研究到極致，發揮出的戰力也能達到極致，這就夠了！
至於說選修其他兵科，那就看學習者對自己的規劃了，做一個千總和做一個統帥幾萬兵力的總兵，要求絕對是不一樣的。”
群臣紛紛點頭，茅元儀的見解很精辟。
崇禎也是很滿意，想法和他不謀而合。
“看來朕沒有選錯人，朕的設想是走精細化、專業化，
專業的事情專業的人來乾，不要外行指導內行！各兵種做自己的事情，緊密配合。”
崇禎站了起來：“綜合諸位所言，朕認為少年班就專修一門兵科，輔修一門兵科，
其他的兵科，要是有那個精力就看自己，可以申請考核，達到出師的標準也計入個人的學習檔案中，以後晉升也算履曆。”
“至於出師標準……”
崇禎沉思了一下，陷入了猶豫的狀態，不待他做出決定，茅元儀出聲了。
“陛下，年初的武科選拔采用了評分製，講武堂的出師標準不妨也采用這種，
每門課程滿分都是一百分，考核分為理論和實操兩個部分，至於比例可以再商討，
總分的九成半，作為出師標準，而且單門課程不得低於滿分的八成半。”
聽著前麵的評分製，眾人都是滿意的點了點頭。
可聽見出師的標準後，皆是倒吸一口涼氣。
按照茅元儀的說法，滿分一百，至少得考九十五分才行。
可以偏科，但偏科的這一門也至少得考八十五分。
如果說開個十來門課程，那不得把學生給整死？
“茅……止生，如果總分低於九成五，怎麼辦？”