“哈哈，哈哈哈。”
“就他，就是他，四十四號。”
看台上，泰裡-克拉克（Tyree-Clark）難掩激動地對著周圍所有人喊著，唯恐彆人看不到球場上如同火柴人一般的小兒子——
十萬人球場，著實太大，看台望下去，真的就隻有火柴大小。
丹尼-克拉克（Danny-Clark）則滿臉無語地翻白眼，縮起肩膀緩緩往下滑，父親就好像不夠丟人一般，四處大聲嚷嚷，這隻是一場練習賽好嗎，真的沒有必要如此大驚小怪。
泰裡卻不管。
“羅尼！”
“嘿，羅尼！”
一個人，如同傻瓜一般對著球場呼喊，即使聲音轉眼就被全場呼喊淹沒也不在乎，隻是不斷呐喊著。
然後，比賽開始了——
主力，率先進攻。
替補，防守開始。
因為是練習賽，主力和替補都沒有安排教練負責布置戰術，全靠球員自己。
在正式比賽裡，賽前布置戰術是主教練的工作，但現場根據瞬息萬變的情況呼喊戰術卻不一定。
大部分球隊，由主教練呼喊戰術，但他們也根據自己的強項，專門負責進攻或者防守戰術的一種，幾乎沒有主教練會同時負責進攻和防守戰術的呼喊。
因為球隊還有專門的進攻組教練以及防守組教練，他們負責協助主教練，完成現場的戰術呼喊工作。
也有小部分球隊，主教練不負責現場呼喊戰術，完全由進攻組教練和防守組教練各司其職。
核心原因還是在於戰術錯綜複雜，賽場又瞬息萬變，就好像打戰一樣，將軍底下也有不同人才。
今天，沙班不會呼喊戰術，就考驗球員們對戰術的了解和運用能力，更重要的是考驗春季訓練營的成果。
主力隊，第一波進攻無功而返，僅僅拿到一個首攻，然後就遭遇防守組前場緊逼的壓迫束手無策。
阿拉巴馬大學紅潮風暴，進攻強，但防守更強，主教練沙班自己在球員時期，他是一名防守後衛，也就是安全衛/角衛，他對防守一直有自己的理解。
而進攻？
沙班並不是一位擅長調教四分衛的教練，所以他很依賴伯恩斯，通過地麵進攻打開局麵，進而打開整個進攻的套路，戰術紮實，以實用性為主。
也難怪，自2007年以來，阿拉巴馬大學取得如此輝煌的成績卻始終沒有出現一位值得一提的四分衛，反而是跑衛位置上源源不斷地輸送人才；當然，防守組就更是如此了。
一上來，替補隊的防守組就好好教育了一番年輕的赫茨——
練習賽和練習，儘管相差無幾，但強度卻截然不同。
這位高中還沒有畢業的菜鳥，僅僅經過春季訓練營的打磨還是略顯稚嫩，沒有完全適應NCAA的強度。
在全麵封鎖的短傳區域裡找不到傳球目標，一下就慌了，無法準確解讀防守布局尋找到傳球的空檔。
於是，傳球出手時間太慢，導致自己的進攻鋒線承受巨大壓力，連續被撕破，反而給了前場施壓越來越凶猛的防守組機會，最後三檔進攻全部失敗告終。
無可奈何地，第四檔，不能強打，主力隊隻能選擇棄踢。
這意味著什麼？
球權來到替補隊這一側，李維，跟隨替補隊的隊友們一起，登場了。