老陸閒不下來。
即使行動不便，上廁所都得拄著拐杖，他還是坐不住，每天都要下樓去小區裡溜兩圈。
陸景說過他幾次。
可這老小孩越老性子越犟，見攔不住，陸景也就隨他去了。
好在老頭心裡有數，即使出去溜達也不會溜太遠，一般就是在樓下亭子裡，看其他大爺下棋打撲克而已。
陸景這兩天倒是很忙。
已經擺爛的沙巴克網吧先不談，他剛買的彆墅還沒來得及裝修，今天還要去學校參加小哲的家長會……
家長會這東西吧。
以前陸景會覺得沒意義，老師把那麼多家長全叫來開會，隻為聊一些老生常談的問題，實在是沒什麼必要。
可當他以“家長”的身份，換個角度去參加一次後，他就改變了看法。
還是有必要開這個會的。
雖然老師在會上說的基本都是老一套，但如果沒有這個契機，可能很多忙於工作的家長，一年到頭都不知道自家孩子在學校過得怎麼樣。
那個詞怎麼說來著？
噢對，信息繭房！
早九晚六的家長們，對自家孩子的了解僅限於在家裡的表現，至於孩子在學校的表現，大概是一問三不知。
老師定期開一次家長會，其實也是借這個機會，讓每一位家長都了解一下自己孩子在學校裡的情況。
“小哲這幾天表現還行，比之前開朗一些了，但是……”
熟悉的配方，熟悉的味道。
汪老師這句“但是”一說出口，陸景就知道情況不妙，大概率要挨批評了。
果不其然！
汪老師隨後說道：“前兩天，我們學校搞了一次期中測驗，成績你都知道吧？”
“嗯，知道。”
對於期中測驗的成績，小哲並沒有瞞著陸景，回家就給他說了。
陸景理解汪老師的擔憂。
小哲作為尖子生，本次測驗的成績發揮失常，從原本班級前三的名次一下就滑落到了十名開外，作為班主任肯定要重點關注。
“汪老師，我已經問過他了，成績下滑這件事其實也有些意外因素。”
陸景想了想，然後說道：“他爺爺生病住院，那天剛好我有點事，就讓他在醫院陪了一夜，直到第二天早上才送他去學校。”
這真不怪小哲。
沒休息好，考試時提不起精神隻想睡覺，因此發揮失常沒發揮出正常水平，陸景表示理解。
再說了。
小哲的成績聽起來很糟糕，下滑幅度巨大，但距離前三名也就差二十幾分而已。
小學階段的考試，排名前列的分數都相差無幾，甚至有時候會出現，同一科好幾個滿分並列第一的情況。
小哲隻是狀態不佳沒發揮出應有實力，漏了一些分數，結果就掉出了前十名。
陸景覺得還好。
先不說事出有因，就算沒有狀態不佳這個問題，小哲正常考出這個成績，他也不會生氣。
小學階段的成績，乾嘛要那麼重視和在意啊？
他小學成績一塌糊塗，進入中學後不也突然開竅了嗎？還有的孩子小學讀書很厲害，上了中學就泯然眾人。
這都是他親身經曆或親眼目睹過的真實案例。