第二天，也就是周一，夏穎跟著夏琳去了學校，和班主任談了兩個小時孩子要去學聲樂的事情。
夏琳在班裡的成績還是不錯的，班主任覺得這孩子是塊上重點大學的料子，他跟夏琳講了學習在當代社會的重要性，強調了考上大學可能會有更好的發展前景，甚至說了夏琳將來高考可以考音樂學院……
但是，無論他怎麼說，夏琳就一心認準要去跟顧老師學聲樂。
“那你們現在怎麼想，準備退學嗎，還是休學？”把該說的話都說完了，班主任無奈地歎了口氣。
本來還以為大後年班上能多一個考上重點大學的孩子，沒想到……大概真是應了那句話：人各有誌，不可強求。
“我是希望，讓夏琳在學習聲樂之餘，還能繼續到學校上課，至少正經把高中三年念完。如果高考能考上一個藝術院校，那就更好。”夏穎說出了自己的想法。
這個年頭，大學生很吃香，高中畢業是一個可以被社會上大多數人接受的學曆，但初中畢業就確實有些低了。
“哦，這樣挺好。”班主任也覺得夏琳應該考大學，畢竟藝術院校對文化課分數的要求又不高。
然而他並不知道，此時的藝術院校對考生術科方麵的要求嚴苛到了什麼程度，以及沒有門路的考生們為了通過術科麵試需要投入多少精力。
某種程度上，這也算是一個持續了很長時間的經典誤解。
既然家長、學生和老師在這個問題上達成了一致，再向上彙報就容易多了。
不到中午，學校就作出了決定：批準夏琳可以根據需要不隨堂上課，但要按時參加期末考試，而且不在學校期間，要保證不能給學校抹黑。
某種程度上說，夏琳這也算是享受了童星的特有待遇。
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中午和周頌一起在門口的切麵鋪吃了一頓烙餅配丸子湯，夏穎就帶著夏琳，來到了“顧景芬聲樂培訓中心”。
說是培訓中心，其實也不過在某條胡同裡租了一個獨立院落而已。夏穎帶著女兒走進活動中心，一眼就看到了一個跟夏琳年歲差相仿佛的女孩子，正就著院子一角的水池刷鍋洗碗。
“小姑娘，你好啊，請問顧景芬老師在嗎？”夏穎很客氣地跟女孩子打招呼。
“阿姨您好，您要找我媽嗎？她跟金老師吃過午飯，在教室裡麵說話呢。”女孩子也很有禮貌。
“哦，你是顧老師的女兒啊。”夏穎愣了一下，“怎麼你還乾刷鍋洗碗的活？”她還以為這小姑娘是培訓中心雇的服務人員。
“咳，我不是負責後勤保障嘛，日常炒菜、洗碗，都是我來。”小姑娘很坦然地一指用小院正房改成的教室，“阿姨，我媽就在裡麵呢，您過去找她就行。”
“啊，好，謝謝你啊。”夏穎跟小姑娘道了謝，帶著夏琳走了過去。
在夏穎眼裡，這間“教室”大約有三四十平米大小，中間放了一架鋼琴，旁邊擺了幾把折疊椅，有三五個人坐在一起，正在聊天。
在這些人中，有一位相貌慈祥、年過五旬的女性，見到有不認識的人進來，起身打了個招呼：“你好，我是顧景芬，請問找誰？”
“顧老師，您好，我是煤礦文工團的夏穎。”夏穎趕緊迎上去跟顧景芬握手，同時自報家門，“之前我女兒夏琳有一盤試音帶請您聽過，您給我打電話說讓她過來，要當麵看看。現在我把孩子帶過來了。”
說著，夏穎又回頭招呼女兒：“小琳，快過來，喊人啊。”
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“顧老師好，我是夏琳，之前在少年藝術團的時候聽過您講課。”
夏琳原本覺得自己早就見過顧老師，在她麵前不會緊張。但真要跟顧老師說話時，她就發現嗓音還是會不由自主地發緊。
“哦哦，我說看著你有點兒麵熟呢。彆緊張，孩子，我又不是老虎，不吃人的。”
顧景芬說話很溫柔，她大概看出來夏琳繃得有些過緊，就跟她開了個玩笑。
“你送來的那盤試音磁帶，我和金老師都聽過了，表現真的不錯。”
說到“金老師”，顧老師順手指指身邊一個正坐著跟學生聊天的中年人，應該就是從央音請來的金麟教授：
“今天正好，我倆都在這兒，你當著我和金老師的麵唱一遍試音那首歌，讓我們再欣賞一下，怎麼樣？”
聽到顧老師這麼說，夏琳深吸了一口氣，給跳得像擂鼓的心臟減了減負，又從書包裡拿出水瓶，稍微潤了一下嗓子，把書包和水瓶放到地上，這才擺出正經演唱的架勢：
“顧老師、金老師，那我就唱一遍《我和我的祖國》，請兩位老師多批評指正。”