周未眠走後，言羽陽接管了課堂。
“鑒於你們剛上完生物課，需要好好消化一下剛學到的知識，今天就不上生物課了。”
【秦始皇】嬴政：那檢查心得嗎？
“查啊，怎麼不查？”言羽陽似笑非笑的：“不過這心得得等會查，咱們把早兩天那兩道選擇題說說，算是提前熟悉熟悉，雖然提得有點前，還能順便告訴劉徹同學第二題為什麼不選A。”
“先看第一題。這個D選項出現在這確實是有點不合時宜啊，雖然背景是宋朝，但是你搞民間崇拜和女性社會地位這個東西他有什麼聯係，一點聯係沒有的啊。選項D可以直接抬走了。”
“然後接著來看剩下三個選項，B選項也可以直接抬走。媽祖和海洋確實有那麼點聯係，掌管海上的神嘛，但是臨水夫人和海洋其實是沒什麼關係的。剩下個A和C，但C也是不對的，統治觀念與民眾觀念趨向一致，同學們，這裡請注意一下先後順序。”
“首先，是民間崇拜先出現，然後才得到了朝廷的認可。朝廷認可這種行為，隻是維護統治的一種手段而已。百姓們拜神，並不會對上位者產生什麼影響，但是你要是不讓他們拜神，那就不一定了。所以這題很明顯的選A。”
“接著來看第二題，這題劉徹同學等了很久了吧？”
“同樣的，這題先把D選項劃了，在那時候中西文化本來就沒什麼交流，壓根就談不上中斷二字。然後把A劃了。”
【漢武帝】劉徹：？
“劉徹同學，我知道你很急，但你先彆急。是，漢武帝時期衛青和霍去病確實打敗了匈奴，但請注意，是打敗，在漢武帝晚期時，匈奴又再度歸來，並迅速占據漠北，再次與漢朝產生恩怨糾葛。直到漢宣帝時期，匈奴分裂為南北匈奴。南匈奴在光武帝時期歸降，但北匈奴並沒有。直到竇憲大破北匈奴，北匈奴遁走。”
“這裡西遷的匈奴就是北匈奴，如果A選項把漢武帝換成竇憲，那你選A就是對的。排除兩個答案之後還剩C和B，現在來看C選項。”
“四世紀末的時候，羅馬分裂為東羅馬和西羅馬，然後在五世紀後期，西羅馬帝國滅亡。滅絕西羅馬帝國的是之前被羅馬人稱為蠻族的日耳曼族。所以C選項這個瓦解東羅馬帝國是不對的，至於為什麼選B也很好理解。”
“前麵說過，竇憲擊潰北匈奴導致匈奴西遷。而西羅馬覆滅原因並不是單一的，而是內外矛盾的各種夾擊下，最終導致滅亡。”
【漢高祖】劉邦：東漢？
“對啊，東漢，劉邦同學有什麼問題？”
【漢高祖】劉邦：那是不是還有個西漢？
“是啊。東漢和西漢中間還夾了個新朝呢。”
劉邦沒再言語，沒想到他的大漢最後也步了周王朝的後塵。
分裂成了東西兩個漢。
“好了，題也講完了，劉徹同學還有彆的疑問嗎？”
【漢武帝】劉徹：沒有。
雖然隻是短短兩個字，但言羽陽覺得自己在這兩個字上看到了一股咬牙切齒的味道。
“那好，各位。把你們的心得交上來吧。”
各位帝王臣子的屏幕後發出一陣柔和的白光。
屏幕上彈出了一條提示。
[請將家庭作業放置光圈內進行掃描上傳。]
眾人各自將自己的心得放進光圈裡。
“咻”的一聲。
寫好的心得頓時就消失不見了。
言羽陽在後台瀏覽著眾人交上來的心得。
“謔，嬴政同學的這麼多字呢……嗯，李世民同學字也挺多的，韓信同學不合格，打回去重寫，趙匡胤同學寫得不用心，打回去重寫，嗯？這怎麼還有個沒交的？”