此刻，李教授腦子裡隻有一個念頭。
這小子把兩大難題都攻克了？不可能吧！
沒等李教授反應過來，黃教授拍了拍第二個箱子道。
“李教授，第二個箱子裡關於雷達區域防空體係的一些設計和想法，我覺得挺不錯，你也可以看看。”
李教授在956E攻關項目中，就是負責雷達方向。
聽聞此話，他連忙將目光放在第二個箱子。
隨手拿起一份圖紙，剛翻看了幾眼，他的目光頓時一凝，有種熟悉的感覺。
有點像‘軍艦鳥-MA’型空情態勢感知雷達。
內心疑惑，他快速抄起幾份圖紙。
越看，他臉上的駭然越濃。
圖紙上所畫的雷達結構，和他正在攻堅的956E上的雷達居然非常相似！
他甚至在圖紙上看到了自己等人的最新進展！
除此之外，還有很多還在攻堅之中。但圖紙上，已經全都給畫了出來，就連演算過程都畫在了圖紙角落。
“這……”
“李教授，怎麼了？”
見李教授這模樣，黃教授頓時一驚。
我讓你看看這個設計怎麼樣，你怎麼一副看到洪水猛獸的表情？
“這是‘軍艦鳥-MA’！”李教授激動道。
“什麼？”
張大校詫異。
‘軍艦鳥-MA’他可是聽說過的，那可是956E上非常強大的雷達設備！用於區域防空！
比自家軍艦上裝備的點防空雷達強太多了！
他連忙湊過去打量。
“這真的是‘軍艦鳥-MA’！”
扭頭看向蘇定平，他問道：“蘇同學，這是你自己設計出來的？”
“回張大校，是的。”
張大校倒吸一口涼氣，隨即看向李教授：“李教授，你們那邊？”
“不要問，這是機密！”
雖然李教授沒有給出明確回複，但他聽出了話外音，335研究院那邊還沒有攻克！
“定平呐。”
李教授下意識拉近了關係。
“默達斯夫微波公式我們之前也在研究，但是發現了很多問題，譬如在微波映射過程中……這個問題你是怎麼解決的？”
“還有，為什麼洛裡斯理論在實踐過程中，求解無效？我們之前推斷……”
他一連問出好幾個非常難的問題。
黃教授連忙攔住對方，一邊使眼色一邊道：“李教授，伱先彆急，這不還有兩個箱子麼！”
李教授頓時恍然。
場合不對，不該問的不能問。
李教授依依不舍的放下手中的設計圖紙，看向蘇定平，語氣和善：“定平呐，咱們繼續。”
蘇定平取出第四個箱子裡的設計圖紙，遞過去說道。
“李教授，這是我設計的軍艦指揮係統！”
“咱海軍現在服役的軍艦，其指揮係統都是分散的，火炮、導彈、魚雷和雷達等，都是各負責各的。”
“我把所有的係統都串聯在一起，通過統一的協調指揮……”
都沒等蘇定平說完，李教授直接奪了過去，黃教授和張大校同時湊上來。
“還有這個，這是……”
看著設計圖，李教授多次想要問問題，但都被他忍住了。
這些全都是需要攻關的核心技術啊！
他心裡有太多的困惑了！
但是現在不方便問，快把他給憋死了。
“這些都是寶貝啊！”
李教授心緒難寧，這五箱的圖紙，對於他們研究的幫助太大了。
五個多月的攻關，所得加起來都抵不上這五箱圖紙的含金量。
目光落在蘇定平身上，李教授腦中閃過無數念頭。