李傑心裡麵咯噔一下。
腦子裡麵已經想了千萬次自己挨罵的情景。
關鍵的一點是陳啟儀罵人，永遠不會帶臟字，但是會戳心窩子，讓你的靈魂要痛好幾天，甚至有重新投胎做人回爐重造的那種絕望。
李傑現在化身為樹懶，磨磨唧唧的從包裡麵拿出論文，又磨磨唧唧的向著陳啟儀的方向蠕動。
“趕緊去呀，還乾什麼，一會要吃飯了。”馬麗娟推了推李傑。
李傑差點一個踉蹌摔在陳啟儀的麵前，他狠狠的瞪了馬麗娟一眼，馬麗娟裝的看不見。
馬麗娟就是讓李傑試一試陳啟儀的火候，看看他今天要生幾分氣。
沒有退路可言。
李傑隻得把手裡麵的論文遞給陳啟儀。
陳啟儀看著論文，臉上露出微笑。
這個表情讓三人一陣放鬆，看樣子是得救了。
陳啟儀一頁一頁翻著論文，隨口問道：“李傑，你這段時間在忙什麼呢？”
李傑：“寫……寫論文啊……”
陳啟儀：“沒忙著考教師資格證？”
李傑：“啊？考了……本科考了的。”
陳啟儀：“考的什麼？”
李傑這一下就奇怪了，陳教授怎麼老是問一些奇奇怪怪的問題？
李傑：“考的高中教師資格證。”
“啪！”陳啟儀臉色一變忽然就把論文狠狠的甩在桌上，巨大的響聲，嚇了李傑一大跳。
陳啟儀氣得口鼻冒煙，“我覺得你應該考一個小學教師資格證。”
“你看看你的論文寫的啥，《小學中年級數學學困生轉化方法研究》！”
“噗！”馬麗娟忍俊不禁，笑出了聲。
陳啟儀氣得胸口發痛：“我辛辛苦苦要帶你們三年，我要的是你們成為數學學科上最拔尖的那群人，不是小學數學老師！”
“你的論文切入點的確不錯，數學的基礎教育也的的確確是咱們國家比較缺失的！”
“但是這些問題不是我們要去研究的，我們要研究的是構造性拓撲學分析、線性規劃模型與運籌學原理、數學算法在數據科學中的應用等這一些全國全球的前沿類的問題。”
“你要研究這個，是浪費我的時間！”
“我現在給你兩個選擇，第1個就是重寫論文，第2個就是重選導師。”
“你上一篇論文是《雙減背景下小學數學作業的優化設計》，我給你30多個選題，你一個都不選!你想存心氣死我啊!”
李傑快哭了。
馬麗娟和喬薇薇趕緊嚴肅起來，不敢笑了。
馬麗娟偷偷的給了喬薇薇一個眼色，意思是陳啟儀今天十分氣。
緊接著是馬麗娟。
馬麗娟的論文雖然沒有完成，但是也形成了開題報告和骨架，題目是《兩類破碎群體平衡方程接受的李群及群不變解》。
內容是針對難找到破碎群體平衡方程的精確解和解析方法缺乏的問題，研究兩類積分偏微分方程（破碎群體平衡方程）接受的李群、群不變解、約化積分常微分方程及精確解的相關方法。…。。
陳啟儀的評價是：想法行，但是結構一塌糊塗，絕對不能夠依賴經典李群分析方法，讓馬麗娟重寫。