第146章 你真是妖人啊妖人啊(1 / 2)

第147章?你真是妖人啊妖人啊

薑老師正在教室裡麵批改作業。

一邊批改作業,一邊忍不住要罵娘。

“誰說數學專業的學生數學成就就好!”

“我看這幫人高中時候的數學就是體育老師教的!”

“高等代數,這麼簡單的專業課,都寫的什麼亂七八糟的,這些還是作業,又不是考試!”

“有些抄作業都要操作,把2抄成E,把根號抄成廠。”

薑老師改作業改的頭痛。

沒想到自己所教的學生一屆不如一屆,一屆比一屆糟糕。

按理說數學專業的學生完成平時的課後作業,那是絕對沒有問題的。

可是沒有想到這一屆的學生完成課後作業的問題都這麼大。

能夠全部做對的都是鳳毛麟角。

有不少學生根本就不交作業。

就算是交了作業的也都是敷衍了事,也不知道是在哪裡抄的答案。

你說認真抄答案,那就算了。

抄答案有抄錯的。

和薑老師同一個辦公室的其他理學院的任課老師苦笑一聲說道:“算了吧,薑老師,這個鍋人家體育老師可不會背。”

“咱們國家從1999年開始擴招以來,大學生的數量是越來越多,質量當然是一屆不如一屆。”

“但是每一屆學生之中也是一個非常優秀的人才。”

“比如你們應用數學專業的陸山就非常的厲害呀。”

“我聽說他在高三的時候,就和唐益教授在《數學年刊》發表了論文,這才剛剛大一吧,都已經連續發了好幾篇論文,好像還是跨專業發表的。”

一提到陸山,薑老師的嘴角露出一絲笑容。

優秀的學生肯定是每一名老師都非常的喜歡。

恰好,陸山就在自己的辦公室。

薑老師樂嗬嗬的放下了手中的作業,“陸山找我什麼事呀?”

薑老師看見了陸山的手裡麵抱著厚厚的文件,一看就是打印出來的論文。

先是有一些詫異,隨後又變得驚喜起來。

但沒想到陸山的行動能力居然會這麼的強。

他幾天前才給陸山說,讓陸山搞一篇數學方麵的論文,而且題目也給陸山選好了——非奇異H-矩陣的新細分迭代判定。

他沒想到陸山居然這麼快就寫好了。

“薑老師,前段時間你上課的時候,我深受啟發,所以這段時間收集了不少資料,也撰寫了一篇論文,現在交給伱看一下,請你指點斧正。”

“非奇異H-矩陣的新細分迭代判定?”

薑老師笑嗬嗬的把論文拿在手裡。

“非奇異H-矩陣的新細分迭代判定雖然不是什麼高深的難題。”

“要將其研究透,以論文的形式表達,還是有一定的難度。”

“要是我看到你論文有問題,你得拿回去返工哈,年輕人做事要嚴謹一些,不能夠急躁。”

薑老師一邊說著一邊把論文放在桌上,準備仔細的看一下。

薑老師一邊說著一邊看著論文,臉色一下就變了。

他發現陸山寫的根本就不是什麼非奇異H-矩陣的新細分迭代判定的論文。

標題的名字叫做《三維及以上的龐加萊猜想的拓撲流行統一》…。。

論文把龐加萊猜想的三維和更高的維度進行了對立統一。

辦公室裡麵都是理學院的老師,大部分還是數學專業的老師。

他們正在談論者陸山的時候,沒有想到陸山就來了,所以大家對陸山還是非常的好奇。

而且老師們一聽說陸山又寫論文了。

趕緊過來看。

結果發現居然是《三維及以上的龐加萊猜想的拓撲流行統一》。

這種高難度並且具有玄幻意味的論文。

大家有些搞不懂了,看著陸山。

陸山笑嗬嗬的說道:“薑老師,上次你上課的時候提到了龐加萊猜想,任何一個單連通的閉的三維流形一定同胚於一個三維的球麵。”

“1961年,在基輔的非線性振動會議上,斯梅爾公布了自己對龐加萊猜想的五維空間和五維以上的證明,斯梅爾由此獲得1966年菲爾茲獎。”

“1983年,福裡德曼,證出了四維空間中的龐加萊猜想,並因此獲得菲爾茨獎。”

“雖然在部分高緯度上龐加萊猜想獲得了證明。”

“但是在三維的證明一直止步不前,一直到2006年,在佩雷爾曼公布他的論文,4年之後,該問題在三維得到了證明。”

“但是就像你所說的那樣,到目前為止,還沒有任何一篇論文或者是完整的數學表達式,將幾個維度的龐大的猜想進行統一,這才是龐加萊與幾何化猜想的完整證明。”

薑老師一開始還以為陸山是在開玩笑。

彆說是大學生,就算是研究生或者是數學工作者,誰沒事會搞這種研究。

是當他仔細的看著陸山的論文之後,確定陸山的的確確沒有開玩笑。

這一疊厚厚的資料。

至少證明陸山不是瞎胡鬨,也不是亂寫一通。

誰沒事會亂寫,一通證明還寫了這麼多。

陸山說道:“其實這個工作邱成桐教授曾經開展過,在佩雷爾曼公布論文之後,丘成桐教授和兩名學生,曾經發表過‘瑞奇流的哈密爾頓-佩雷爾曼理論:龐加萊和幾何化猜想’。”

“這篇文章也是想從三維入手,完整的證明龐加萊的幾何化猜想。”

“但因為在數學界有一些歧義,所以這件事情也不了了之。”

“甚至有國外學術界在諷刺丘成桐教授,說丘成桐正試圖從佩雷爾曼胸前摘走菲爾茲獎獎章。”?“我詳細看了這篇論文之後認為邱成桐教授的初衷並不是要和佩雷爾曼搶榮譽,而是想給龐加萊猜想畫一個完整的句號。”

“我認為這是有責任的數學研究者應該做的事情,所以我做了這件事。”

薑老師是教高等代數的,但他對拓撲學以及全球頂級的數學課題還是很有興趣。

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