() 這些人說的都很有道理，說的一點問題也沒有，但劉之一不滿意的原因在於他們沒有理想，一種思考培訓的理念，沒有對未來的理想，這樣的人才可以成為一個優秀的老師，但一定不會成為一個優秀的領導者，就像劉之一自己說的一樣，他做的是未來，不是現在。
“我覺得培訓是一種教育理念的傳遞，我們到底要給學生什麼，如果我們按照傳統的套路像學校一樣填鴨式的教育，那我們的意義何在，不如直接開辦一個學校招點學生好了，我想要針對不同的學生用不同的教育方法，用不同的教育方式來針對不同種類的學生，有些學生天生就有學習的天分，所以他們的的成績好，你想要按照他們的方式去培養一個在這方麵欠缺的學生是很難的，雖然家長是看在我們的培訓實力花錢給我們培養他的孩子，但這解決不了根本性的問題，但我們如果通過一種科學的分析方式，能夠教給孩子一種思維方式，令他能夠對自己的未來有著更加準確的規劃，我覺得才算是達到了教育的目的。”聽著這個研究生的演說，劉之一忽然間認真起來，這不是一個普通的學生，他善於思考，“當然這需要一些試驗的工作，才能夠慢慢的完善起來，我覺得更加有特色和針對性的培訓才是對每個家長負責，才是對孩子們負責。”
“你是那個學校的，哪個專業的？”劉之一好奇的問道。
“華中師範大學，教育專業碩士，主修心理學、現代教育技術，教育學，科學教育。”聽著他的回答，劉之一翻看著他的簡曆，他竟然已經工作三年了，有著豐富的高中教育經驗，劉之一點點頭，他是個不錯的候選人，如果沒有更加合適的人，劉之一打算選擇他做校長，他需要一個學術性的校長，不斷的研究教育技術，將培訓的門類進行推進，隻有擁有先進的教育理念的培訓學校才能夠生存下來，這一點劉之一非常肯定，很多培訓學校雖然存在，但是他們很快就麵臨著競爭，很多無法活下來的原因就在這裡。
剩下的麵試劉之一一樣問了很多問題，這位華中師範畢業的高材生回答都令劉之一很滿意，麵試結束，劉之一手中的人基本確認了。校長就是這位高材生傅正風，雖然才隻有二十六歲，但很老誠的學術性的人才。財務是關穎的同學，也是財會專業畢業的本科生，張麗，人力資源是名牌大學畢業生的蔣子雲，一家公司就這樣成立，劉之一將他們的學校叫做華潤培訓，啟動品牌注冊要求，剩下學校的組建等等事情都交給了傅正風去辦，讓黃真幫助他盯著。
劉之一特意的將傅正風留下來，傳輸自己建學的概念，特彆是培訓學校的初期如何運營的問題，因為已經有了房子，他們隻需要裝修成劉之一希望的樣子就可以了，傅正風看著劉之一對於一個學校的描述。
“要將學校分成一個個的小的培訓班，不能夠太大，學生在進入學校一開始是免費分析，做
一定的甄選，不同類型的學生要送入不同的教室，要給學生自由選擇的權力，他們可以自由的選擇老師，同時也可以對老師進行評價，這是一種良性互動式的培訓方式，為的就是找到更加適用當代學生的教育方式，也算是一種探索，同時也將這些作為老師績效考核的一部分，我們要做的是高效的教育方式，不僅僅隻是探索，每個班的人數要進行嚴格的控製，同時也要保證每個教室的學生能夠產生的效益，例如一個學生一節課大概30元，一個班級大約是10名學生，總體的效益就是300元，一天晚上最多兩節課，也就是600元的效益，一個月的效益就是18000元，我們開給老師的成本大概是5000元，加上我們的使用費等成本，大概在1萬左右，也就是說我們一個教室產生的效益大概是8000元，按照這個規模，我們大概有二十間教室，也就是一個月我們大概是16萬的利潤，除去你們的工資和管理費等雜費，一個月的利潤不會超過6萬，這樣的效率是比較低的，因為我們要快速的占領整個省城市場，，所以需要快速的誇張，需要將教室的利潤率繼續提高，必須有更加高端的教育方式包括一對一或者是一對三的方式，提供多種的教育方式，提高我們效率。”劉之一認真的說道，他不可能將自己的大腦複製給對方，隻能夠儘可能多儘可能多的將自己的一些經驗介紹給對方，他擁有很多培訓學校的資料，他可以選擇裡麵最為精華的部分做融合。
“為什麼一開始我們的評估要免費，還要提供免費教育呢？”傅正風有些不明白，“可能會導致我們初期產生虧損。”
“這個免費一定要堅持下來，虧本也是虧我的，賺錢是賺給大家，免費是因為我們需要增加人流量，我沒有辦法讓人覺得我們的教育是最牛的，就隻能夠先吸引大家過來，聽聽我們課，對我們建立信任，讓他們接受我們的理念，然後快速的發展起來。”
“就算是這樣，其他的培訓機構也會學習我們。”傅正風了解這個行業的情況。