就比如此時，她才一點頭，?就聽到了整個實驗室裡響起一陣隱秘的抽氣聲。
陳盼盼最激動：“葉舒同學，這套辦法可以教給我們嗎？”
劉寶成他們雖然沒有說話，但全都用期盼希冀的眼神看著她，顯然，大家的想法都是一樣的！
就連陳教授都難掩激動，因為他今天不止聽學生們說起了早上葉舒驚險奇特的救人舉動。
他還從家屬院那邊聽到了當事人對葉舒救人的行為的讚美。
所以，他越發對葉舒說的那套急救方法感到好奇了！
不過他還是有理智的，知道如果未經黃老同意，葉舒不可以把她所學的內容外傳。
他當即就要勸阻學生們，結果還沒開口，就聽見葉舒答應下來：“可以。”
陳教授一驚。
學生們激動起來：“真的可以嗎？”
“這套急救辦法的原理是什麼？”
“學起來難嗎？”
“今天你救的是一歲左右的小孩，所以可以抱在手上這樣做，那如果患者是大一點的孩子，或者是成年人呢？又應該如何處理？”
果然都是醫學生，一個個的問題全都非常的專業。
幸好，前世葉舒在大學期間就已經係統學習過海姆立克法，她當時學的很認真，記憶也很深刻。
所以此時應對大家的各種問題，她毫無壓力！
眼看氣氛都烘托到這裡了，陳教授立刻決定更改今天的上課內容，取消之前的手術模擬，今天就專門學這個急救辦法！
並且他今天也是學生！
葉舒先講解了一遍原理，以及應對嬰兒和成人不同的
辦法。
緊接著讓真人實操，因為她本身大著肚子，所以隻能選兩個人上來操作演示，她負責講解動作要領，並且糾正大家不正確的動作姿勢。
同學們兩兩分組，學的非常認真！
海姆立克法其實並不難，掌握要點以後，很快就能學會。
大家學的差不多之後，陳教授問葉舒：“黃老有沒有給這套辦法取名？”
葉舒汗顏，果然一個謊言需要用無數種謊話去圓。
當下，她硬著頭皮說道：“就叫黃氏急救法。”
然後在心中暗暗想著，回頭要和黃老通個氣才好。
遠在三號海島的黃老接連打了好幾個噴嚏，惹得張護士都來關心他：“黃老？您沒事吧？大熱的天您感冒了？熱傷風了？”
*
轉眼就到了下課時間，陳教授：“今天的課程大家既然都學的差不多了，那就下課吧！”
如果按照原計劃上模擬手術課，那肯定要拖堂。
現在可以準時下課，同學們立即歡呼起來！
陳教授又交代劉寶成：“給葉舒同學一份你們的暑期課表，這兩個月，葉舒同學如果有時間的話，都可以來旁聽！”
劉寶成應下。
當下，大家對於葉舒要來聽課，都沒什麼意見。
除了朱林莉，她很反對一個非軍醫大學的學生來旁聽。
認為教授和同學們都被葉舒一套急救辦法收買了，她必須想辦法來阻止！